王俊

讀了《羊腸小道上的競(jìng)爭(zhēng)叫人透不過(guò)氣來(lái)》一文，我一直關(guān)注著這場(chǎng)討論的發(fā)展。因?yàn)樵诰幷甙粗兄赋觥耙环N片面追求升學(xué)率的傾向在滋長(zhǎng)，在發(fā)展”，它和社會(huì)上一些人反對(duì)“單純追求升學(xué)率”的調(diào)子相呼應(yīng)，不能不使我有所擔(dān)心。

我對(duì)“片面追求升學(xué)率”一詞并不陌生。早在“文化大革命”前，它和“智育第一”一樣，是禁錮廣大師生的精神枷鎖，是打擊廣大師生革命熱情的一根大棒。“文化大革命”中，“四人幫”一伙又揀起這些大棒摧殘教育事業(yè)，害各教師不能教書(shū)，學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)，天真無(wú)邪的孩子們的青春白白斷送。稍有良心的中國(guó)人誰(shuí)不為此悲憤欲絕，肝膽欲裂！1976年粉碎了“四人幫”，教育戰(zhàn)線才開(kāi)始見(jiàn)到喜氣和陽(yáng)光。高考制度的恢復(fù)，使學(xué)校風(fēng)氣、社會(huì)風(fēng)氣為之速轉(zhuǎn)。廣大教育工作者為早出人才快出人才而晝夜苦干，用辛勤的汗水澆灌朵朵新花，才使我們的大學(xué)恢復(fù)了大學(xué)的樣子。正當(dāng)“紅杏枝頭春意鬧”的高潮還未興起之時(shí)，又提出了反對(duì)“片面追求升學(xué)率”的問(wèn)題，仿佛這一段時(shí)期的智育問(wèn)題又抓錯(cuò)了，是不是在教育戰(zhàn)線又要批右了？為什么直到今天還有這樣一些“左”的東西來(lái)干擾我們的教育事業(yè)呢？這只能說(shuō)明我們教育戰(zhàn)線上撥亂反正的任務(wù)還很重。應(yīng)該說(shuō)，只要有高考，就會(huì)有升學(xué)率，對(duì)于一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)，升學(xué)率高說(shuō)明它教育工作有成績(jī)，追求升學(xué)率是無(wú)可非議的。

現(xiàn)在提出中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題，我認(rèn)為這只是少部分。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是應(yīng)該繼續(xù)提倡“頭懸梁、錐刺股”的刻苦學(xué)習(xí)精神，應(yīng)該繼續(xù)批判懶漢懦夫思想。

我坦率地講出我的擔(dān)心，希望引起大家注意。