王菊銓

“競爭與友誼”的討論，使我聯(lián)想到了這樣一個問題：搞思想教育工作的同志，最好能借鑒優(yōu)生學(xué)的原理來研究一下人的精神世界。

競爭作為一種精神，在許多發(fā)達的國家，已作為一種精神基因（指存在于細胞內(nèi)有自體繁殖能力的遺傳單位）塑造到他們的國民中去了。學(xué)生從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，無時無刻不在灌輸這種精神。這些學(xué)生一旦走出校門，就能適應(yīng)社會，改造社會。我國自貫徹“擇優(yōu)”原則之后，競爭也已在各個領(lǐng)域展開，教育界尤為明顯。正如編者所說，迅速改變了“學(xué)和不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)差一個樣”的不良風(fēng)氣。應(yīng)該說，這是好事。它將拋棄“安于現(xiàn)狀”的惰性和魯迅筆下揭露和抨擊的阿Q精神。奮發(fā)向上的進取心和創(chuàng)新意識、獨立精神將會在新一代的塑造中注入。

有人擔心競爭將會給人們之間的關(guān)系帶來冷漠。這種擔心是沒有必要的。從現(xiàn)象上看，同學(xué)中間存在的妒忌、自私、對立、“知識保密”等導(dǎo)致人們關(guān)系冷漠的弊端，似乎和競爭有關(guān)；其實這并不是競爭自身帶來的，而是私有制的社會形態(tài)下遺留下來的一種落后的精神基因。不搞競爭，它照樣存在于人們的相互關(guān)系中，只不過競爭將其推向公開而已。競爭與人們之間關(guān)系冷漠并沒有必然的聯(lián)系。相反，競爭的目的正確，還能起到扼制這些弊端的作用。

在我們的社會里，講競爭，同時應(yīng)講協(xié)作、講風(fēng)格、講奮斗目標的一致性；講友誼，也應(yīng)講個人的自立精神，在獨立思考的前提下提倡互相幫助。這樣，競爭就會成為促進同學(xué)之間互相關(guān)心、共同進步的有利因素，人們的擔心也將會隨之消除。