王風(fēng)森

北京建國門外的“芳草地小學(xué)”，坐落在使館區(qū)。在它美麗的校園里，有許多國家的小朋友和中國小學(xué)生在一起讀書。在這所學(xué)校里工作了二十多年的王鳳森老師記述的他與這些“洋娃娃”及他們的家長接觸的某些片斷，饒有趣味，讀來也會(huì)使我們從中得到一些啟發(fā)……

(一)

一次在操場上，我看到一位外國學(xué)生的家長，提著他剛滿周歲的兒子的小胳膊，把他放在轉(zhuǎn)椅上，幫他扶好扶手，便把轉(zhuǎn)椅飛速地旋轉(zhuǎn)起來。小“洋娃娃”緊閉著雙眼，兩只小手緊緊地抓住扶手，臉上露出緊張的神色……我真替這個(gè)孩子擔(dān)心:萬一孩子抓不緊被甩下來，將會(huì)出現(xiàn)什么后果呢?慢慢地，孩子緊張的表情恢復(fù)了常態(tài)，而轉(zhuǎn)椅又被父親推了兩下，速度又加快了，孩子又閉上了雙眼。他那壯得象個(gè)運(yùn)動(dòng)健將的父親微笑著看著兒子……轉(zhuǎn)椅停下來了，小家伙被爸爸高高地舉過頭頂，“咯咯”地笑著，享受著爸爸給他的獎(jiǎng)勵(lì)。過了一會(huì)兒，小家伙又拉著爸爸蹣跚地走向轉(zhuǎn)椅，于是又進(jìn)行了如前的一次表演。我心里暗想:這哪里是爸爸在哄孩子?簡直是在訓(xùn)練雜技演員!

我關(guān)心地問他怕不怕摔壞孩子，他笑著回答:“如果他第一次摔了，我會(huì)讓他練第二次，他一定會(huì)防止再摔?！彼€告訴我:他要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)勇敢的人，以后他還要教孩子學(xué)游泳，滑冰，滑雪，開摩托，駕帆船……如果有可能的話，將來要讓孩子做個(gè)宇航員。

當(dāng)然，他的孩子將來能否當(dāng)宇航員，他的訓(xùn)練方法是否適用于每個(gè)孩子，我們姑且不論；但他對孩子敢放手，而沒有象推磨似的跟著輪椅跑得氣喘吁吁，他的“第一次摔跤正是意味著第二次不摔跤”的觀點(diǎn)，還是很有道理的。

(二)

二年級(jí)有個(gè)可愛的芬蘭小姑娘，她金發(fā)碧眼，朱唇白齒，長長的睫毛，白嫩的臉蛋，長得漂亮極了，再加上她聰明，踏實(shí)，學(xué)習(xí)好，老師們很喜歡她，家長也把她視若掌上明珠。但這個(gè)小姑娘每天放學(xué)回家的第一件事，是扔下書包先做兩個(gè)前滾翻，然后才去干別的。作業(yè)寫累了，她也在地毯上翻兩個(gè)跟頭再接著寫。當(dāng)她媽媽把這個(gè)情況告訴我時(shí)，我真不敢相信這么文靜、漂亮的小姑娘竟會(huì)有這種愛好，而家長對此又從不制止。她的媽媽說:她主張多給孩子些自由，不過多地限制。雖然是女孩，翻兩個(gè)跟頭也無所謂，因?yàn)檫@是她喜歡的游戲，其中必定有她的樂趣。孩子的生活應(yīng)該有動(dòng)有靜，只要不越軌，盡可以讓她去做。

在和孩子的接觸中，我還明顯地感到許多國家的小朋友更顯得活潑、開朗、大方、感情外露。逢年過節(jié)排練文藝節(jié)目，不必動(dòng)員，孩子們會(huì)爭先恐后地要求參加，不讓誰上臺(tái)演出誰都不高興。排練過程中不必過多地指導(dǎo)，孩子們會(huì)神態(tài)自若，大大方方地登臺(tái)表演，從不怕羞、忸怩。

有一次上課講到獵狗，一名英國孩子站起來說:“老師，我看見過獵狗?！边€沒容我說話，他已“啪”地一聲把鉛筆盒扔到我的講臺(tái)旁邊，緊接著四肢著地，“汪汪”叫著，連竄帶蹦地爬過來，叼起鉛筆盒搖頭擺尾地爬回座位，伸著舌頭喘著氣，又“汪汪”叫了兩聲……學(xué)獵狗，真是維妙維肖!孩子們?nèi)绱撕翢o拘束，看來與家庭中不過多地限制他們的行動(dòng)是有很大關(guān)系的。

(三)

很多家長注意培養(yǎng)、鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。他們在中國的生活條件是優(yōu)越的，一般家庭中都有服務(wù)員，有的來中國時(shí)還特意把自己家庭雇用多年的保姆帶來。但是，許多國家的孩子在家里都要參加家務(wù)勞動(dòng)。兩個(gè)菲律賓小姑娘，她們從六七歲開始就每天整理自己的房間，自己洗手絹，洗襪子，澆花，星期天要幫助阿姨洗衣服，洗餐具。一個(gè)孟加拉國十歲的小朋友給同學(xué)們帶來了炸三角(孟加拉國的一種節(jié)日食品)，她告訴我，這是她幫阿姨做的，她還會(huì)做十幾種孟加拉國的飯菜。學(xué)校要求學(xué)生愛勞動(dòng)，大多數(shù)家長都表示贊同。一個(gè)國家的大使表示:“學(xué)校讓孩子們自己用笤帚掃地是很好的，這樣他們會(huì)注意保持清潔。孩子應(yīng)該從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)、沒有勞動(dòng)就沒有世界上的一切?！?/p>

孩子們早晨要自己按時(shí)起床去上學(xué)，父母從不去催叫。他們說，我們每天按時(shí)起床，按時(shí)上班，孩子也應(yīng)該按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)，這是孩子自己的事，自己應(yīng)該做好。有時(shí)孩子起晚了趕不上班車不能來上學(xué)，家長則批評或懲罰，但第二天仍然不去催叫，還讓他們自己按時(shí)起。

有些孩子長大一些還要自己去打工，掙些零用錢。四年級(jí)學(xué)生戴倫告訴我，放學(xué)以后他要去一個(gè)地方工作。我很奇怪:一個(gè)十二歲的外國孩子在北京能做什么工作?他說:今天要去給某公司的老板整理辦公室，星期日要給另一個(gè)公司的老板擦汽車。他還和另外兩個(gè)小朋友為公寓的人們送牛奶，每星期三、五早晨由他送，所以這兩天他要提前一小時(shí)起床。他告訴我這些“秘密”的時(shí)候充滿了自豪感，好象是在向我說明:我已經(jīng)長大了，我會(huì)工作了。

孩子長大了要獨(dú)立生活。有一個(gè)十年前從我校畢業(yè)的學(xué)生，前年又回到中國來上大學(xué)，父母多次要給他寄錢以便使他在北京生活得好一些，卻都被他拒絕了。他認(rèn)為:一個(gè)人應(yīng)該獨(dú)立生活，依賴父母是不光彩的。

(四)

家長都希望自己的孩子成才，對孩子學(xué)習(xí)上的要求是盡力滿足的，為開發(fā)孩子智力很舍得下本錢。盡管國外買書很貴，但每個(gè)家庭都有一大批童話、寓言、故事、科學(xué)知識(shí)等種類繁多的兒童讀物。這些書籍印刷精美、圖文并茂，很能吸引孩子，對兒童獲取知識(shí)、開闊視野有很大好處。

很多家長還根據(jù)孩子的要求提供條件讓他們學(xué)鋼琴、提琴、舞蹈、武術(shù)、游泳，等等。他們培養(yǎng)孩子這些技能并不是為了要孩子將來從事這種專業(yè)。一位家長對我說:“孩子應(yīng)該多學(xué)一些東西。中國有句俗話:心靈手巧，反過來手巧心也會(huì)靈。

對孩子的學(xué)習(xí)成績家長極為重視。我們每學(xué)期發(fā)給學(xué)生的成績冊都決定著孩子假期生活的命運(yùn):學(xué)習(xí)成績好的家長給予獎(jiǎng)勵(lì)，有的送給獎(jiǎng)品，有的帶孩子出去旅游；學(xué)習(xí)成績不好的則給予懲罰。懲罰的方法一般是視情節(jié)輕重，決定一兩周或一個(gè)月不準(zhǔn)出門去玩，不準(zhǔn)看電視，只允許在家里看書，等等。有的家長則以武力懲罰。某國一位參贊曾向我提出:“貴校各方面都好，就是不打?qū)W生這一點(diǎn)不好。對孩子怎么能不打呢!我小時(shí)候經(jīng)常挨打?！彼诩依飳ｉT為三個(gè)孩子準(zhǔn)備了一條皮帶和一根用電線擰成的鞭子，孩子淘氣或?qū)W習(xí)成績差時(shí)，他讓孩子們自由選擇是挨皮帶還是挨鞭子。我們學(xué)校當(dāng)然是堅(jiān)持不打不罵的，也正是這位家長，后來卻成了我們學(xué)校的義務(wù)宣傳員，他勸初到北京的外賓把孩子送到芳草地小學(xué)來，他認(rèn)為我們的老師有辦法，不打不罰，孩子還很聽老師的話。

理解是教育的前提。對孩子采取平等的、朋友的態(tài)度才能達(dá)到了解孩子的目的。前些天我聽到班里的同學(xué)反映英國十一歲的男孩D想自殺，我立即找D談話，才知道他是想體驗(yàn)一下自殺身死是什么滋味?？磥硐敕ㄊ鞘蛛x奇的，但細(xì)想起來又不奇怪，兒意愛幻想，有好奇心，出于好奇孩子是會(huì)做出很多我們意想不到的事的。為防止發(fā)生意外，我請來了他的媽媽，沒想到他的媽媽卻十分平靜地對我說:“我知道這件事，前幾天他已經(jīng)告訴我了，我經(jīng)常和他閑談，他什么事都不背我。”接著她介紹說這個(gè)孩子經(jīng)常做出一些離奇的事:剪過貓的胡須，給狗試過體溫，還撐著雨傘從七米高的跳臺(tái)上跳過水。為此她很傷腦筋，正在想一個(gè)有效的辦法來教育這個(gè)兒子。

第二天，D走進(jìn)教室就告訴我:“老師，我可不自殺了。死，太難受了!”原來D的媽媽從學(xué)校回家的路上買了一只大公雞，放學(xué)后讓D幫她殺雞，可是她殺雞的技術(shù)太差，雞撲楞著翅膀到處翻滾……，當(dāng)孩子看到雞臨死前的掙扎，聽到雞的慘叫聲時(shí)，媽媽告訴他人自殺比雞被殺還要難受。當(dāng)雞躺倒在地不再動(dòng)的時(shí)候，媽媽又對D說，人和雞一樣死了永遠(yuǎn)不能再活了。

這位家長對于孩子的想入非非沒有簡單粗暴地訓(xùn)斥，也沒有當(dāng)成耳邊風(fēng)置之不理，而是認(rèn)真思考，積極引導(dǎo)，這樣的教育方法生動(dòng)有力，使孩子心服口服，留下深刻的印象。

(月韻摘自《父母必讀》1987年第1期)