在青海省西寧市有一個手抄本在中學生中間流傳。這個手抄本名叫《新編歇后語》，全是用電影、電視的名字來表達中學生自己的愛憎喜憂，一位中學生的父親讀了手抄本后流了淚，說:“我們太不理解孩子了!”

《新編歇后語》首先對中學生學習的心境做了這樣的比喻:

上學——再向虎山行。星期一——走向深淵。星期二——路漫漫。星期三——夜茫茫。星期四——沖破黎明前的黑暗。星期五——歸心似箭。星期六——勝利大逃亡。做作業(yè)——真是煩死人?？荚囍小炫c小偷?？荚嚭蟆箍撇幌嘈叛蹨I。

師生關(guān)系緊張，在手抄本中處處可見，請看:

老師來了——這里的黎明靜悄悄。老師提問——啞女。老師批評——被告席上。被趕出教室——快樂的單身漢。

從手抄本看，學生最怕學校開家長會:

回到家——被愛情遺忘的角落。家長會后——今夜有暴風雨。被開除后——流浪者。這里有坦率的自責、誠懇的懺悔、痛苦的眼淚、無情的自嘲。

對教學內(nèi)容的枯燥、單調(diào)和教學方法的呆板，《新編歇后語》進行了諷刺:

語文——老北京的傳說。幾何——黑三角。代數(shù)——R4之謎。地理——九州方圓。生物——血疑。歷史——華夏掠影?；瘜W——精變。物理一一神奇的電波。

手抄本何以會在中學生中流傳并引起共鳴?一個重要的原因就是受“讀書無用論”的影響，崇商厭學。這本《新編歇后語》反映了當前中學生普遍存在的厭學情緒，反映了教學中存在的學用脫節(jié)、方法簡單等問題，反映了師生之間、同學之間、家長和孩子之間存在的矛盾沖突，也反映了整個教育界面臨的問題，盡管《新編歇后語》多被當做笑料，但人們不妨認真思索一下:孩子們?yōu)槭裁催@樣想?

(摘自《人民日報》)