〔美〕Ｆ·奧斯勒

有些人總是過分重視智力測驗，過分相信所謂“智商”，這不能不說是一大弊端。人的美好品質(zhì)是多種多樣的，怎能以一份智力測驗定奪?盡管你在一次又一次的智力競賽中名落孫山，但在某一方面，你也許可以進行你獨有的、奇跡般的創(chuàng)造，使生活充滿無盡的樂趣。

加拿大少年瓊尼·馬汶的爸爸是木匠，媽媽是家庭主婦。這對夫婦節(jié)衣縮食，一點一點地在存錢，因為他們準備送兒子上大學。

馬汶讀高中二年級時，一天，學校聘請一位心理學家把這個16歲的少年叫到辦公室，對他說:

“瓊尼，我看過了你各學科的成績和各項體格檢查，對你各方面的情況我都仔細研究過了?！?/p>

“我一直很用功的?！瘪R汶插嘴道。

“問題就在這里，”心理學家說，“你一直很用功，但進步不大。高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了?！?/p>

孩子用雙手捂住了臉:“那樣我爸爸媽媽會難過的。他們一直巴望我上大學?！?/p>

心理學家用一只手撫摸著孩子的肩膀?！叭藗兊牟拍芨鞣N各樣，瓊尼，”心理學家說，“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九表，這都是可能的。但每個人都有特長——你也不例外。終有一天，你會發(fā)揮自己的特長。到那時，你就叫你爸爸媽媽驕傲了。”

馬汶從此再沒去上學。

那時城里活計難找。馬汶替人整建園圃修剪花草。因為勤勉，倒是忙碌。不久，顧主們開始注意到這小伙子的手藝，他們稱他為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無不出奇地繁茂美麗。

也許這就是機遇或機緣:一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。馬汶注意到一塊污泥濁水、滿是垃圾的場地，便向參議員魯莽地問道:“先生，你是否能答應我把這個垃圾場改為花園?”

“市政廳缺這筆錢?！眳⒆h員說。

“我不要錢，”馬汶說，“只肖允許我辦就行?！眳⒆h員大為驚異:他還不曾碰到過哪個人辦事不要錢呢!他把這孩子帶進了辦公室。

馬汶步出市政廳大門時，滿面春風:他有權清理這塊被長期擱置的垃圾場地了。

當天下午，他拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。一位熱心的朋友給他送來一些樹苗；一些相熟的顧主請他到自己的花圃剪用玫瑰插枝；有的則提供籬笆用料。消息傳到本城一家最大的家具廠，廠主立刻表示要免費承做公園里的條椅。

不久，這塊泥濘的污穢地就變成了一個美麗的公園:綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒在唱歌因為馬汶也沒有忘記給它們安家。全城的人都在談論，說一個人辦了一件了不起的事。人們通過它看到了瓊尼·馬汶的才干，公認他是一個天生的風景園藝家。

這已經(jīng)是25年前的事了。如今的瓊尼·馬汶已經(jīng)是全國知名的風景園藝家。

不錯，馬汶至今沒學會說法國話，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數(shù)。但色彩和園藝是他的特長。他使?jié)u已年邁的雙親感到了驕傲，這不光是因為他在事業(yè)上取得的成就，而且因為他能把人們的住處弄得無比舒適、漂亮——他工作到哪里，就把美帶到哪里!

(袁素梅摘自《家庭報》)