王笑君　朱　強(qiáng)

“科教興國”的戰(zhàn)略為高等教育的發(fā)展注入了新的活力，倡導(dǎo)和組織大學(xué)生開展課外學(xué)術(shù)科技活動、培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)已成為當(dāng)今我國高等教育的重要內(nèi)容。開展學(xué)生科技活動，對高校轉(zhuǎn)變教育思想、適應(yīng)社會發(fā)展、面對市場競爭、挖掘辦學(xué)潛力、提高質(zhì)量和效益等都有深遠(yuǎn)的影響；對引導(dǎo)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、全面成才發(fā)揮了重要作用，為國家發(fā)展培養(yǎng)了大批科技后備軍。

一、高校學(xué)生科技活動的主要經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，目前高校學(xué)生科技活動正逐步走向成熟。各類高等學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，健全組織，規(guī)范制度，實(shí)施獎勵，加強(qiáng)指導(dǎo)，在多方面取得了經(jīng)驗(yàn)。

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，形成合力。初步形成了學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、共青團(tuán)組織協(xié)調(diào)、各職能部門積極配合、校系分管落實(shí)、學(xué)生科技社團(tuán)充當(dāng)骨干的組織運(yùn)轉(zhuǎn)格局，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生科技活動的組織領(lǐng)導(dǎo)保障。通過制定一整套政策措施，使活動各環(huán)節(jié)相互配套，形成合力，共同推動學(xué)生科技活動向高水平邁進(jìn)。

二是設(shè)立學(xué)生科技活動基金。通過立項(xiàng)申報(bào)、論證審核，資助學(xué)生的發(fā)明、制作及開發(fā)等，使學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動逐步與學(xué)校科研接軌，走上規(guī)范化道路。

三是為學(xué)生提供專門科技活動條件。開放實(shí)驗(yàn)室，購置常規(guī)儀器設(shè)備，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理使用的科技活動場所，保證了學(xué)生科技活動“有處可去”，并照顧了學(xué)生科技的獨(dú)特性，深受學(xué)生歡迎。如華中理工大學(xué)的學(xué)生機(jī)房，上海交通大學(xué)電子系的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，西南工學(xué)院信控系的科技活動中心等。

四是在一定范圍內(nèi)不同程度地設(shè)立了科技活動獎勵、成果獎勵的條目。通過完善激勵機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生最大限度地參與科技活動，早出成果，多出成果。如重慶大學(xué)的高額獎勵，武漢大學(xué)的平時(shí)獎勵等，都是成功的典范。

五是聘請校內(nèi)外專家和教師擔(dān)任科技顧問或科技導(dǎo)師。實(shí)施對學(xué)生從立項(xiàng)、參賽到成果轉(zhuǎn)讓的一系列指導(dǎo)，對提高學(xué)生科研水平起了關(guān)鍵作用。如西南工學(xué)院的科技導(dǎo)師，電子科技大學(xué)的科技顧問團(tuán)等。

六是競賽示范，分層推進(jìn)。形成了以參加全國性科技競賽為契機(jī)，以院校屆次化的杯賽為龍頭，以專業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)，普及型與研究型相結(jié)合，分層次有重點(diǎn)地開展各類科技活動的局面。通過舉辦科技競賽、科技考察、科技宣傳、科技咨詢服務(wù)等有形的活動，調(diào)動了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識、投身科技實(shí)踐的熱情。

二、高校學(xué)生科技活動存在的問題

高校學(xué)生科技活動雖取得了顯著成績和豐富的經(jīng)驗(yàn)，但其現(xiàn)存的問題亦不容忽視。

一是科技活動發(fā)展不平衡。一般來說，理、工、農(nóng)、醫(yī)類院?；顒影l(fā)展較快，其它院校則稍遜。究其原因：(1)全國性的競賽導(dǎo)引不夠全面，較單一；(2)一些院校對科技活動認(rèn)識不深、不足，還未真正形成共識；(3)院校專業(yè)所限和所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展?fàn)顩r的制約；(4)共青團(tuán)借助學(xué)校各方面綜合力量組織活動不力。

二是科技活動的內(nèi)部運(yùn)動機(jī)制不夠完善。缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)化，活動隨組織者的好惡波動，沒有統(tǒng)一協(xié)調(diào)的措施配套，無綜合優(yōu)勢可言，有打“游擊戰(zhàn)”之嫌，活動質(zhì)量起伏較大，不穩(wěn)定。

三是有重競賽名次、輕平時(shí)實(shí)踐的傾向。部分院校過分強(qiáng)調(diào)競爭名次，突出獎勵獲獎?wù)撸箤W(xué)生科技活動走向?yàn)榱烁傎惗_展活動的歧途，偏離了科技活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的真正涵義。

四是對大學(xué)生參加科技活動定位有過度之嫌?？萍蓟顒拥哪康氖墙鉀Q理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題，是為了引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，發(fā)奮成才。如果學(xué)生一味沉浸于科技發(fā)明中，忽視了基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，也將于成才無補(bǔ)。因此，學(xué)生科技活動應(yīng)特別注意倡導(dǎo)本、專科學(xué)生以學(xué)為主、適度參加、注意層次、結(jié)合專業(yè)的方向。

三、高校學(xué)生科技活動的發(fā)展

全國科技大會的召開為我國科技事業(yè)的發(fā)展確定了方向，這為高校學(xué)生科技活動的繼續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了可靠的社會支持。展望其前景，有廣闊的發(fā)展空間。

1．以項(xiàng)目課題為聯(lián)結(jié)方式的校企青年科技協(xié)作有廣闊的前景。近年來學(xué)生科技活動中項(xiàng)目和資金一般都很困難，并且形成研究的重復(fù)和成果脫離現(xiàn)實(shí)的缺欠。為避免低水平徘徊，走出新的發(fā)展之路，進(jìn)行校企青年科技協(xié)作是唯一途徑。一方面，企業(yè)大多面臨技術(shù)改造、青工缺乏理論知識、生產(chǎn)中技術(shù)問題需要解決等問題，另一方面，大學(xué)生又缺乏項(xiàng)目和研究資金，在青工“五小”、“QC”與大學(xué)生科技之間建立協(xié)作關(guān)系，青年在協(xié)作中互助、互學(xué)，可以說是一舉多得。

2．農(nóng)村是大學(xué)生科技實(shí)踐的重要場所。理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識國情，培養(yǎng)基層觀念是大學(xué)生社會實(shí)踐的重要內(nèi)容。科技活動在與社會實(shí)踐的結(jié)合中更應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn)，農(nóng)村需要科技，農(nóng)民需要科技，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)更需要科技。大學(xué)生不管是今天的實(shí)踐，還是明天的就業(yè)，農(nóng)村始終都是他們展現(xiàn)才華的重要陣地。從現(xiàn)實(shí)可能性來說，農(nóng)村科技需要的層次和水平以及試驗(yàn)性也與大學(xué)生科技實(shí)踐的特征相符。因此，無論從理性的思考還是從現(xiàn)實(shí)的需要看，農(nóng)村都是大學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)踐的重要陣地。

3．“科技源”在社會文化中的輻射有賴于學(xué)生科技活動。大眾文化缺少科技內(nèi)涵和科技特征是當(dāng)今中國文化的缺陷。“科技源”的輻射在這里有著不可替代的作用。大學(xué)正是眾多“科技源”的重要部分。大學(xué)生通過在社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)開展科普宣傳、科技下鄉(xiāng)、技術(shù)服務(wù)等活動，在與社會青年廣泛的互動中自然擔(dān)當(dāng)了“科技源”輻射的重任，因此具有其他社會成員所不具有的特殊作用。這也正是大學(xué)生科技活動未來發(fā)展的重要方面。

第一作者系西南工學(xué)院團(tuán)委書記、講師

(綿陽621002)

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