何建琪　曉　丹

玩具是孩子們的寵物，是開發(fā)孩子智慧的又一“良師”，也是培養(yǎng)孩子身心健康的手段之一。

市場上的玩具種類很多，根據(jù)孩子的具體情況，妥善選擇，有益于培養(yǎng)好孩子。

●形象型玩具如各種動物、娃娃、家具、炊具、各種交通工具等。這類玩具主要以形象為吸引力，孩子在擺弄中能獲得啟蒙知識。如抱著布娃娃，學(xué)著大人的語言，要他聽話，不要頑皮；學(xué)著大人擺弄炊具、餐具等，從中培養(yǎng)愛勞動、愛清潔的習(xí)慣，體會人與人之間的和諧關(guān)系。

●智力型玩具如七巧板、拼圖木塊、塑料插件、棋類和變形玩具等。這些都可增長孩子的知識面，活躍思維能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。只要孩子自認(rèn)為擺弄得好的，就會有一種成功感。如果得到家長的夸獎，還可培養(yǎng)一種自信心。如果擺弄得不好，孩子還可推倒了重來，可以鍛煉不怕失敗，爭取成功的毅力。

●科技型玩具這類玩具以慣性、磁性、發(fā)條或電池為動力，包括可控型的玩具，還有光電、聲控、電子等種類。年齡小的喜歡“母雞下蛋”、“蕩秋千”等，年齡大一些的就喜歡復(fù)雜的。孩子在玩弄時往往追問家長幾個“為什么?”此時家長應(yīng)滿足孩子求知的欲望，或者主動地講解一些簡單的原理。以增強(qiáng)孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

●建筑型玩具可以培養(yǎng)孩子認(rèn)識環(huán)境，比較物體結(jié)構(gòu)的能力。如積木、塑塊、建筑組件等。孩子要玩好這些玩具，就可能需在街上、電視上注意觀察街道、房屋造型、墻體外飾、建筑群體、橋梁路口等社會建筑。這些都可鍛煉孩子的記憶力、構(gòu)圖思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

●體育型玩具如各種小球類、跳繩、塑圈、飛碟、橡皮筋等。可以鍛煉孩子動作的敏捷、靈活性，手腳的協(xié)調(diào)性以及身體的平衡性。不過家長要注意掌握其活動量。

●音樂娛樂玩具10歲以內(nèi)的孩子對這類玩具有不同層次的愛好。1～2歲玩鈴鐺，3～4歲吹喇叭，5～8歲學(xué)電子琴，9～10歲學(xué)弦樂，有的還會彈鋼琴。總之，幼兒時期有悅耳的響聲就可吸引孩子的注意力和好奇心，隨著年歲的增長，那些有節(jié)奏和動聽的音響，吸引力更大。家長可視其愛好，有選擇地購買，以培養(yǎng)孩子的音樂感、節(jié)奏感、欣賞能力及自我陶醉感，甚至在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

●軍事型玩具這類玩具品種較多，戰(zhàn)場上的兵器無所不包，海陸空都有，發(fā)光、發(fā)聲、光電并舉等。男孩特別有興趣?？膳囵B(yǎng)孩子勇敢、機(jī)智的品質(zhì)，提高保護(hù)自我的意識。但家長要防止那些舞棍弄槍、耍劍玩刀的格斗玩具，以免誤傷或互傷。

●怪誕、暴力、殺傷型玩具等如水壓槍、氣壓槍、飛鏢、手拷、仿卡通人物等。它們雖然強(qiáng)烈地刺激著孩子們的獵奇心理，但家長們購買時要切記慎重或不買。因?yàn)檫@類玩具只能培養(yǎng)孩子喜歡打斗格殺、兇氣逼人、脾氣暴躁、稱王稱霸的不良性格。這種不良現(xiàn)象不僅在家庭中會出現(xiàn)，在幼兒園、學(xué)校中也時有出現(xiàn)。

俗話說，“孩子七八九，頑皮勝似狗”。因?yàn)檫@時的孩子精力較旺，好奇好動。而玩具正是迎合孩子這種心身發(fā)展而設(shè)，但家長們一定要“把關(guān)”，不能只要孩子有東西玩，不吵不鬧，就依著孩子，隨意購買玩具。

另外，家長還要引導(dǎo)教育孩子，防止孩子出現(xiàn)喜新厭舊，互相攀比等不良行為，要使孩子在游玩中培養(yǎng)自己愛鍛煉、愛動腦、愛物品、愛科學(xué)的優(yōu)良品德和有序的生活習(xí)慣。

孩子看牙病的心理準(zhǔn)備

薛敏

大凡看過牙病的人，都會說：“我一進(jìn)口腔醫(yī)院的門就緊張!”成人都這樣害怕看牙病，那么，孩子在醫(yī)院里哭鬧，不配合醫(yī)師看病，甚至連牙椅也“絕不上去”就是可以理解的了。怎么辦?帶孩子到醫(yī)院去看牙病前，家長就要給孩子一點(diǎn)心理準(zhǔn)備。針對不同年齡孩子的不同理解能力，采用不同的方法做些思想工作。

首先，描述出牙病的危害性及不治療的后果。幼兒(1～3歲)或?qū)W齡前期(3～6歲)的孩子，還未上學(xué)，“大道理”是聽不懂的，只有采用比喻的方法，描述牙病的危害性，如：你的牙齒里面有個大蟲子。如果不讓醫(yī)生把它拿出來，它就會一直爬進(jìn)肚子里，肚子就會痛；學(xué)齡期(6～12歲)的孩子，具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力，可以說實(shí)話提高他們的認(rèn)識，如：牙齒是我們吃東西吸收營養(yǎng),的好幫手，如果沒有好牙齒，許多有營養(yǎng)的食物就吃不動，營養(yǎng)也不能吸收，身體就會缺乏營養(yǎng)，這樣，個子就長不高；至于青春期(12歲以上)的孩子，對許多問題“頗有主見”，已有自我保護(hù)意識，可以針對某些他們關(guān)心的問題，抓住他們的心理來談，如對一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以說：現(xiàn)在正是你緊張學(xué)習(xí)的階段，大腦也處于緊張的工作時期，需要大量的養(yǎng)料來補(bǔ)充，它才跟得上運(yùn)轉(zhuǎn)，人才聰明，那么，牙齒是消化食物的第一關(guān)，怎么能損壞呢!

第二，可以給孩子示范一下醫(yī)生看病的動作，有經(jīng)驗(yàn)的家長如能講述一下醫(yī)生補(bǔ)牙或拔牙的大致操作過程則更好，讓孩子不要因?yàn)閾?dān)心醫(yī)生要“打針、開刀”等而倍感恐懼。即使可能因拔牙要打麻藥針，也可以對孩子說：“麻藥針看上去針頭長，蠻可怕，但打起來不很痛，就像螞蟻夾你一下?！弊尯⒆有睦铩坝械住保驮\時不十分驚慌。有些孩子看到醫(yī)療設(shè)備就害怕，家長可以盡量淡化一些孩子聽來駭怕的說法，如：牙科醫(yī)生的機(jī)器聽起來響，其實(shí)就像家里的自來水龍頭一樣，家里是洗手用的，而醫(yī)院里則是洗牙用的，等等。

第三，講清治療時可能會有疼痛，鼓勵孩子“向解放軍學(xué)習(xí)”，勇敢一點(diǎn)，堅(jiān)持一下。千萬不要騙他們，說：“一點(diǎn)也不會痛的”，“很舒服的”，這樣，反而會造成他們對醫(yī)護(hù)人員或家長本身的不信任感，復(fù)診時，工作更難做。