劉堂江

1997年11月.陳至立部長視察中國教育報刊社.當(dāng)她看到（《人民教育》1950年創(chuàng)刊號時，愛不釋手：“這個資料很珍貴??！

這的確是一份彌足珍貴的資料，在它上面赫然印著毛澤東主席為《人民教育》創(chuàng)刊的親筆題詞.印著郭沫若副總理和馬敘倫部長的題詞，印著《人民教育》第一屆編委會主任委員成仿吾，副主任委員葉圣陶.柳提和編委徐特立，孫起孟等人的名字……整本刊物都凝聚著《人民教育》第一批編輯人員韓作黎等同志的心血。

五十年前，《人民教育》雜志的創(chuàng)刊，是新中國教育宣傳事業(yè)的發(fā)端

五十年來，《人民教育》伴隨著共和國教育事業(yè)飛速發(fā)展的腳步前進;同時，也為推進我國教育的改革和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻她既是教育部的喉舌.也是廣大教育工作者的喉舌，充分發(fā)揮著輿論導(dǎo)向的積極作用

催征的號角導(dǎo)航的燈塔

1951年7月3日，經(jīng)中央人民政府政務(wù)院文化教育委員會批準(zhǔn)，中央人民政府教育部、中央人民政府出版總署聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于調(diào)整全國教育定期刊物的出版決定》。（決定）指出：《人民教育》為中央教育部的機關(guān)刊物，中央教育部應(yīng)通過這.刊物.對全國教自工作進行政策、思想和業(yè)務(wù)上的全面指導(dǎo)

《人民教育》堅持正確的輿論導(dǎo)問，充分發(fā)揮教育宣傳對教育改革與發(fā)展的推動作用.注重刊物的思想性。指導(dǎo)性和權(quán)威性.及時.準(zhǔn)確地將黨中央和國務(wù)院關(guān)于教育工作的方針、政策以及教育部的工作部署，傳達給學(xué)校和各級教育行政部門，使廣大教育工作者能夠及時了解到中央的精神。

為了加強指導(dǎo)性，《人民教育》特別強化權(quán)威意識.要求編輯策劃每一期都要從四個方面體現(xiàn)刊物的權(quán)威形象。（1）要有權(quán)威的文章，就是那些政策性，理論性強的文章。這些文章對基礎(chǔ)教育工作往往具有很強的指導(dǎo)性。

比如，近年來《人民教育》既發(fā)表了李嵐涫、陳至立.朱開軒.柳斌等領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的講話和文章.又發(fā)表了顧明遠、陶西平等教育界專家的文章，受到了教育行政部門]和中小學(xué)校的廣泛歡迎。（2）要有權(quán)威的言論一個刊物贊成什么、反對什么.提倡什么.言論可以說是一一個最有力的武器?！度嗣窠逃烦浞掷蒙缯?、評論員文章等形式，宣傳黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的重大方針政策，闡述國家教育行政部門關(guān)于一些重大教育理論和實踐問題的立場.觀點，旗幟鮮明地表明編輯部在一些問題上的看法，在基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生了良好的反響。（3）要有權(quán)威的導(dǎo)向，改革要鼓勵探索，但正因為是探索.不免也會在探索的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題，對于這些問題，《人民教育》有義務(wù)和責(zé)任及時發(fā)現(xiàn)，根據(jù)國家的方針政策.進行正確的引導(dǎo)。（4）要有權(quán)威的信息，一本刊物是否有“看”頭，一個重要的標(biāo)準(zhǔn).就是看它傳遞了什么樣的信息?！度嗣窠逃凡坏匾暱锼鶄鬟f的信息的量.不僅信息量要大.而且更重視信息的質(zhì)，即新鮮.真實權(quán)威。

“常有新篇傳智慧，時研彩墨贊杏壇”

五年前，在《人民教育》45周歲生日的時候，國家總督學(xué)柳斌曾賦詩志賀，詩日：“四十五年不平凡，燭光盈盈路漫漫。常有新篇傳智慧，時研彩墨贊杏壇……

柳斌同志是很了解《人民教育》的，他代表原國家教委黨組對《人民教育》的全面工作做過充分的肯定，尤其是在全國性教育宣傳工作會議上，曾多次表揚《人民教育》關(guān)于上海建平中學(xué)和湖南汨羅等典型報道。

努力發(fā)現(xiàn)、及時傳播教育教學(xué)改革新鮮經(jīng)驗，宣傳教育界的先進人物典型，是《人民教育》一以貫之的追求。《人民教育》要求全體編輯人員，要尊重群眾的創(chuàng)造，從群眾的創(chuàng)造中汲取營養(yǎng)。要以最大的熱情去發(fā)現(xiàn)典型，報道教育、教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗;以最大的熱情去發(fā)現(xiàn)和頌揚教育戰(zhàn)線的先進人物、使刊物發(fā)揮傳播經(jīng)驗.宣傳先進的作用，同時為領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)制訂政策提供參考?！皶r研彩墨贊杏壇”，著力于典型經(jīng)驗和典型人物的報道，是《人民教育》的顯著特色和優(yōu)勢。《人民教育》對重大典型力求“選準(zhǔn)、挖透寫夠”，不惜篇幅隆重推出。無論是50年代對中國人民解放軍某部“速成識字法”、上海中學(xué)生物教學(xué)經(jīng)驗和北京四中物理教學(xué)經(jīng)驗的報道，60年代對山西萬榮縣注音識字經(jīng)驗、遼寧黑山北關(guān)小學(xué)集中識字教學(xué)經(jīng)驗和北師大女附中語文教學(xué)經(jīng)驗的報道，70年代對北京景山學(xué)校教育改革經(jīng)驗的報道，80年代對山東平度教育工作經(jīng)驗的報道，還是90年代對上海建平中學(xué).深圳實驗學(xué)校整體改革經(jīng)驗和湖南汨羅、山東煙臺、深圳市大面積實施素質(zhì)教育經(jīng)驗的報道，都在全國教育界引起過廣泛深遠的影響，對促進教育改革和發(fā)展起了重要作用。其中有的報道受到鄧小平、李嵐清、方毅等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的親自肯定，有的報道還引起國外和香港澳門地區(qū)的關(guān)注。

幾十年來，《人民教育》還報道了斯霞霍懋征、于漪、馬淑珍、魏書生、李吉林、丁榕、劉純樸、顧泠沅、馬芯蘭張瑾瑤、羅奉山、王思明田沛發(fā)、劉讓賢、任小艾等一大批先進教師的事跡。并且描繪了江澤民等領(lǐng)袖人物的尊師情，反映了蘇步青、劉紹棠、郎平等各界知名人士對恩師的懷念。黨的十一屆三中全會之后，《人民教育》首創(chuàng)教育文藝“紅燭獎”，謳歌人民教師的奉獻精神和高尚品格，致力于在全社會形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

樂助教師獲成功亦師亦友心貼心

全國優(yōu)秀班主任丁榕老師說：“《人民教育》有寶貴的財富，就是她贏得了千千萬萬教師的熱愛。她以淺顯易懂的理論，引發(fā)了教師深邃的思考。當(dāng)代師表為教師樹立了耕耘的楷模.用紅燭誘人的光芒，為我們教師點燃心靈的明燈。在這本雜志里.我們找到了教改的方向.工作的方法、時代的信息。使我們教有方向，學(xué)有榜樣，看有內(nèi)容，寫有園地。她為教師開辟了一片耕耘播種收獲的土地。

這是一位教師對《人民教育》的褒揚和期望，恐怕也反映了許多讀者的心聲?！耙亚袑崬樘岣咝ｉL和教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)服務(wù)，作為刊物義不容辭的責(zé)任”，正是《人民教育》恪守的辦刊原則。

《人民教育》強化服務(wù)意識，通過為讀者全心全意周到細致的服務(wù)，使刊物成為全國教師的知心朋友。編輯部經(jīng)常強調(diào)要努力貼近學(xué)校、貼近教師，不斷增強刊物的實用性、可讀性。進入90年代以來，《人民教育》不但每一期都有專門]為校長教師提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)而開設(shè)的專欄，而且每年的第7一8期合刊都要經(jīng)過精心策劃、設(shè)計推出一個大型專輯。如：“哈爾濱市小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練”、“撫順市中小學(xué)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學(xué)”“蘇州市以教育科研為先導(dǎo).全面推進素質(zhì)教育”和“吉林市面向21世紀(jì)，構(gòu)建教師隊伍建設(shè)創(chuàng)新體系”，等等。這些專輯受到全國各地教育行政部門學(xué)校和教師的熱烈歡迎。近兩年推出的“校長治校”“教改新干線”、“新星舞臺”、“名家點悟”、“教藝大觀”、“生活時空”等直接為校長、教師服務(wù)的專欄，更是以其清新、親切的形象受到讀者的青睞。

《人民教育》還針對廣大教師和干部普遍關(guān)心的問題開展專題討論并且非常重視反映廣大中小學(xué)教師的呼聲，關(guān)心教師的切身利益問題。

人生進入五十，便已“知天命”，該是生命的秋天了;但《人民教育》是不老的，她是“朝陽事業(yè)”，她將青春永駐。

衷心祝愿《人民教育》在新的千年里鑄造新的輝煌！