劉玉芹 毛貞坤

《創(chuàng)造發(fā)明技法》課，在小學(xué)四、五年級開設(shè)，每周一課時，以進行創(chuàng)造技能訓(xùn)練為主把各種創(chuàng)造性思維方式演變成可操作的具體創(chuàng)造法則幫助學(xué)生克服習(xí)慣性思維障礙，擺脫思維定勢，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。實驗教材是省創(chuàng)造教育課題組的專家結(jié)合創(chuàng)造發(fā)明的典型案例和學(xué)生的小科技、小制作而編寫的。單是課題就足以讓學(xué)生心動手癢如焦點組合法連續(xù)變更法、仿生類比法、原點回移法、頭腦風(fēng)暴法等。課后配有創(chuàng)意設(shè)計練習(xí)，通過學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生認識到創(chuàng)造存在于日常生活的各個領(lǐng)域人人皆可學(xué)之人人皆可望獲得成功，從而變神秘為公開，變夢想為現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

例如，四年級的“焦點組合法”一堂課引起了學(xué)生的極大興趣。

課始，教師就提出了一個異想天開的問題：“假如搞一個小發(fā)明，椅子和燈泡可以聯(lián)系在一起嗎？”學(xué)生稍微發(fā)愣后，便有一名學(xué)生作答：”把燈泡綁在椅子上，利用燈光看書?！庇忠粚W(xué)生回答：”可以根據(jù)燈泡透明的特點制成別致的透明椅，像工藝品一樣，供人們觀賞，供幼兒園的小朋友玩?！彼幕卮?，贏來如潮的掌聲。思路一引，大家豁然開朗，各抒己見，說出了自已的設(shè)想，如可制成玻璃鋼椅，可制成有趣的球形椅，可制成舒服悠閑的螺旋轉(zhuǎn)椅可制成自動升降的電動……答案真是五花八門！

教師適時小結(jié)：“這種把兩種看似毫不相關(guān)的事物組合在一起，導(dǎo)致發(fā)明與創(chuàng)新的創(chuàng)造發(fā)明方法就是焦點組合法。

以實例引入，簡潔明了通俗易懂，不苛求概念的細深解釋不講究字斟句酌，而重在對創(chuàng)造發(fā)明技法的理解，化抽象枯燥無味為形象，具體有趣。

于是，椅子與豆腐亦能組合，得到軟乎乎的椅子;與橡皮亦能組合，由橡皮想到球再想到空氣得到能充氣的攜帶方便的橡皮椅……每一個學(xué)生都躍躍欲試，每一個學(xué)生都暢所欲言，充分發(fā)揮自己的想像，哪怕是異想天開，匪夷所思，哪怕是不可實現(xiàn)、隨口說來，都閃現(xiàn)著學(xué)生們靈動的智慧。教室里不時爆發(fā)出陣陣有節(jié)奏的鼓掌聲，給想像奇妙、新潁、實用的構(gòu)思者以鼓勵而教師則抓住每一個構(gòu)想中閃耀的火花給予充分的肯定，調(diào)動每一個學(xué)生思維的主動性和參與的積極性。

凡參與實驗的教師，都要遵守三個原則。一是禁止批評原則。上山的道路千條萬條，即使選擇最漫長、最險要的一條路徑，只要能夠到達目標只要努力拼搏了，教師就應(yīng)給以鼓勵與支持，并引導(dǎo)學(xué)生找到最近的路徑。二是延遲評價原則。教師對乍看起來不合理或不完善的設(shè)想暫時不輕易作出否定評價，許多創(chuàng)造發(fā)明就孕育在一些看似荒誕不經(jīng)的設(shè)想中。三是集思廣益原則。俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”集體的力量是無窮的，大家相互啟發(fā)，相互鼓勵，才能找到解決問題的最佳途徑。

且看學(xué)生采用焦點組合法對課后創(chuàng)意設(shè)計中“新型花瓶”的奇思妙想：

與瓜子組合，只要放上瓜子，一按按鈕，香噴噴的無皮瓜子盡情供你享用;

與書組合在上面寫上你最喜愛的詩歌或名人名言，抬頭可閱;

與電鳳扇組合只要你把花插進花瓶，就會吹出一縷清香，沁人心脾，提神健腦;

與日歷組合，制成日歷花瓶;與眼睛組合，可發(fā)光，可報警;

與貓組合制成貓狀花瓶嚇唬老鼠;

……

幾十個人會有幾十種答案甚至幾百種答案。在課堂上，或在課下，學(xué)生便用橡皮泥動手捏出自己想像中的花瓶展覽、評比，每一個學(xué)生心中都充滿驕傲和自豪：“嗬，真行，我也是小小發(fā)明家了！”

這樣系統(tǒng)條理的創(chuàng)造技法課，動腦動口，動手相結(jié)合，從課內(nèi)延伸到課外，使學(xué)生樂學(xué)樂做，興趣盎然，在不知不覺中，學(xué)生思維的求異性、靈活性、獨創(chuàng)性深刻性等大大增強，好奇心、求知欲等得到滿足，創(chuàng)新的意識進一步增強，學(xué)生勇于懷疑，敢于冒險，說別人不敢說的話，做別人不敢做的事，從小愛創(chuàng)造、學(xué)創(chuàng)造的鴻志，在學(xué)生的心田里漸漸扎下了根。