邱景華

7歲的松松是一個做事認真的孩子，不貪玩。有一次，他上樓梯時絆了一下，媽媽見狀叮囑他以后上樓梯一定要小心，十二級臺階一層樓，心里要有數(shù)。誰知從那以后，松松上樓梯時總要邊走邊數(shù)，少數(shù)一級，還非得下樓重新再數(shù)，數(shù)對了心里才舒坦。原以為過幾天松松就會忘記，誰知兩三個月后還是老樣子，他媽媽為此焦慮不安。

其實，類似松松這樣的行為，許多兒童都曾有過，人們稱之為“強迫行為”。心理學家指出：2歲、7～8歲和青少年早期是兒童出現(xiàn)強迫行為的高峰年齡。強迫行為不僅可見于發(fā)育早期，而且?guī)缀趺總€正常兒童在游戲時都可能出現(xiàn)。如果仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)他們的一些強迫性動作，如觸摸和計數(shù)路旁的電線桿，邊走邊用小棍棒來回敲擊籬笆，喜歡沿人行道的縫線走路，重復踢路面上的石子。有的兒童像松松一樣，上樓老要數(shù)樓梯，甚至見什么數(shù)什么。所以，兒童的強迫行為可能是正?，F(xiàn)象，特別在上述年齡段中更容易出現(xiàn)，家長不應(yīng)當把它看作疾病。只有這些行為嚴重干擾了兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，或者給本人造成極大苦惱的時候，才視為強迫癥。

一般地說，從小受到苛求或者刻板的教養(yǎng)，可能阻礙兒童自我控制能力的發(fā)育。例如，松松原本是一個做事認真的兒童，在教育時，家長就應(yīng)當避免過于苛求和過多的強迫性刻板要求。至于松松現(xiàn)在出現(xiàn)的一些強迫性行為，家長可以幫助他訓練自己，減少那些強迫行為的發(fā)生。也就是說，要松松增強信心，抗拒強迫行為帶來的心理矛盾和焦慮緊張。必要時，在他出現(xiàn)強迫行為先兆的時候，就轉(zhuǎn)移、分散他的注意力。當然，如果松松的強迫行為更趨嚴重，就應(yīng)該及時在醫(yī)生的指導下，采用行為治療方法，幫助他進行矯正。請記住，當孩子出現(xiàn)類似強迫行為時，千萬不要訓斥和懲罰，淡化才是上策。