張春紅譯

大衛(wèi)來(lái)參加我們的夏令營(yíng)時(shí)剛好10歲。他是帶著生活中的許多“垃圾”來(lái)的。他有個(gè)酗酒的父親：脾氣暴躁，總是用拳頭說(shuō)話。大衛(wèi)曾不止一次地目睹父親把母親打得死去活來(lái)。他還有個(gè)12歲的姐姐，正如許多在這樣家庭中長(zhǎng)大的孩子一樣，她已變得內(nèi)向寡言，并且很善于不讓別人注意自己。而大衛(wèi)剛好相反，他執(zhí)拗地反抗父母的暴怒，但每次都在暴打中敗下陣來(lái)。他被貼上了一大堆診斷性的標(biāo)簽，比如注意缺陷障礙、學(xué)習(xí)能力障礙、行為障礙、品行障礙等。盡管他吃過(guò)六種藥，但是沒(méi)效，他在學(xué)校里仍然經(jīng)常和別的孩子打架。大衛(wèi)初來(lái)營(yíng)地時(shí)，我們看到的是一個(gè)面色蒼白、怒氣沖沖的孩子，他的目光總是躲著別人，走起路來(lái)雙肩低垂，拖著沉重的步子。一句話，一副垂頭喪氣的樣子。

開(kāi)營(yíng)的第一天，大衛(wèi)就和別的孩子扭打起來(lái)。奇跡! 10秒鐘的爭(zhēng)斗就在他臉上留下了“痕跡”——他的下唇給打腫了。這棒極了，因?yàn)樗僖淮伪淮驍?，被伙伴們疏離，而這正好反映了他那時(shí)內(nèi)心的感受。于是，你可以想像，在開(kāi)始的兩天里，大衛(wèi)很不容易接近，他抗拒，與別人保持距離，不與其他孩子接觸。

然而，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，他開(kāi)始漸漸地信任我們了。終于，在第三天做小組活動(dòng)的時(shí)候，我們有了突破。大衛(wèi)談到他的父親，談到家庭中的暴力，談到他的恐懼、憤怒和憂傷……

他哭了，淚水滌蕩著他內(nèi)心深處的傷害，滌蕩著多年來(lái)一直占據(jù)內(nèi)心的悲傷。慢慢地，他的哭泣變成了抽泣，深深的抽泣……

從那以后，大衛(wèi)變了。他的臉色紅潤(rùn)起來(lái)，他開(kāi)始笑了，能與人對(duì)視，也能與其他孩子融洽地相處了。他甚至允許成年咨詢員摟著他的脖子。他終于活過(guò)來(lái)了，一步步從自我保護(hù)的硬殼里鉆出來(lái)，重新成為他自己，這過(guò)程簡(jiǎn)直令人難以置信。他成了我們那周夏令營(yíng)里最大的奇跡。

夏令營(yíng)結(jié)束前一天下午(第二天家長(zhǎng)們就要來(lái)把孩子接回去了)，大衛(wèi)又和別的孩子打起來(lái)了。從夏令營(yíng)第一天之后，他已一直沒(méi)再打過(guò)架了。不過(guò)，營(yíng)員們?cè)诟改竵?lái)接他們的前一天感到焦慮是很常見(jiàn)的，有的孩子會(huì)意識(shí)到自己將重新回到不健康的環(huán)境，有的孩子會(huì)感到悲傷，因?yàn)樗麄兗磳㈦x開(kāi)已經(jīng)非常親密的新朋友。

我們把兩個(gè)孩子分開(kāi)，讓他們自己解決爭(zhēng)端，然后我請(qǐng)大衛(wèi)和我一起出去走走。我邊走邊對(duì)他說(shuō)，在那一周中他所做的一切努力是多么令我驕傲，他曾怎樣勇敢地開(kāi)放自己，他信任我們，允許我們走進(jìn)他的內(nèi)心，一周來(lái)他有了多么大的改變。就在那時(shí)，一只美麗的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，撲扇著翅膀在我們身邊飛舞，然后，停在前方小徑上離我們不遠(yuǎn)的地方。于是我們停下腳步，欣賞它的美麗。

我告訴大衛(wèi)，這只蝴蝶來(lái)得正好。在印第安民間傳說(shuō)中，人們相信，如果一只蝴蝶在你行走的路上停留，這象征著你已經(jīng)或者即將發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，就好像毛毛蟲(chóng)羽化成蝴蝶一樣。這只蝴蝶的到來(lái)正好證實(shí)了我剛才的那些話——他已有了很大的進(jìn)步。

可是，大衛(wèi)抬頭看著我，臉上又現(xiàn)出他舊有的垂頭喪氣的神情，“說(shuō)不定這只蝴蝶不是為我來(lái)的呢，也許它是為你來(lái)的!”

哦!我一時(shí)語(yǔ)塞，腦中飛速地搜索，想要找到可以撫慰他的話。但就在這時(shí)，大自然一如它慣常的奇妙替我解了圍。那只蝴蝶忽然飛到空中，又圍著我們飛舞，最后正好落在大衛(wèi)的胸前!

我們什么也沒(méi)說(shuō)，什么也不必說(shuō)了。但我永遠(yuǎn)忘不了在那個(gè)神奇的時(shí)刻，那個(gè)孩子看著那只蝴蝶，臉上是怎樣的神情!那神情充滿著純真的喜悅和希望。就是在那一刻，他知道了，他相信了，他會(huì)和從前不一樣，他的生命和未來(lái)會(huì)和以前不一樣。似乎也正是在那一時(shí)刻，他在那一周內(nèi)所學(xué)到的一切都涌入了他的心田，比如“我可以信任別人，允許別人進(jìn)入我的內(nèi)心是安全的，不論我是怎樣的，這個(gè)世界上會(huì)有人真正關(guān)心我、愛(ài)我、接受我”。

有時(shí)，我會(huì)為夏令營(yíng)中和大衛(wèi)一樣的孩子擔(dān)心，因?yàn)橛仔〉乃麄儾坏貌换氐侥莻€(gè)不健康、缺少愛(ài)和支持的家庭環(huán)境中去。但我也相信，由我們小組咨詢、咨詢員，還有那只奇妙的蝴蝶所營(yíng)造的那些神奇時(shí)刻會(huì)深深地植入他們的心田并留下些什么。當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅絺?，需要記起自己?shí)際上是多么可愛(ài)、多么了不起的時(shí)候，他們會(huì)在自己的心田里找到那只神奇的蝴蝶。

(劉維剛摘自2000年4月26日《中國(guó)青年報(bào)》)