韓棣華

釣大魚

目的：練習(xí)自由跑步，動作靈敏，學(xué)會避開魚網(wǎng)。

玩法：游戲前，用一根小竹竿，在一端掛上一個(gè)塑料網(wǎng)兜，模擬釣魚人捕魚用的釣魚竿和魚網(wǎng)。（圖1）

游戲時(shí)，爸爸扮演釣魚人，媽媽扮演大魚，小兒扮演小魚。爸爸說：“我要釣魚啦?！蓖瑫r(shí)，站在場地中間，揮動著釣魚竿去觸碰大魚和小魚的頭部，媽媽和小兒四處奔跑躲避。若是誰的頭部被魚網(wǎng)套住或者觸碰到，誰就被釣到了。（圖2）被釣到的就站到一邊去。如果兩個(gè)人都未被碰到，游戲再重新開始。反復(fù)多次進(jìn)行游戲，看誰被觸碰到的次數(shù)少。

提示：讓小兒在歡樂的情緒中學(xué)習(xí)機(jī)智地躲避魚網(wǎng)，避免被套住。媽媽機(jī)智的動作讓小兒模仿。

拋紙球

目的：訓(xùn)練小兒手臂的肌肉及肩關(guān)節(jié)的活動。手眼協(xié)調(diào)地拋、接、傳球。

玩法：事先收集一些廢報(bào)紙，將報(bào)紙捏成紙團(tuán)，再用橡皮筋或膠紙帶纏繞幾圈，制成紙球數(shù)個(gè)。拋紙球的游戲可以有多種玩法：

1.拋遠(yuǎn)：小兒站在畫好的圓圈內(nèi)，將紙球向前拋。每拋一次，媽媽就在紙球落下處的地上畫一條線，以示小兒每次拋多遠(yuǎn)。（圖①）

2.拋高：小兒將紙球向上拋，可與小樹、大樹比高低。（圖②）

3.自拋?zhàn)越樱盒簩⒓埱蛳蜃约侯^頂上方拋去，待落下時(shí)，自己接住紙球。（圖③）

4.傳球：小兒和爸爸媽媽分開站成三角形，相距1～1.5米，相互傳球、接球。（圖④）

提示：游戲前，可先由成人示范幾種玩法，但每次先玩一種，等熟練后再教玩另一種。

認(rèn)識上下

目的：感知物品的空間方位，認(rèn)識上下，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)。

玩法：媽媽事先準(zhǔn)備好一張房間布置的圖片，讓孩子看看房間里有些什么？哪些在上面？哪些在下面？經(jīng)過媽媽提問，小兒能指房間里的東西哪些在上面，哪些在下面。有了初步的概念后，可以進(jìn)行游戲：

游戲時(shí)，媽媽對小兒說：“我們?nèi)タ纯醇依镉心男〇|西在上面，那些東西在下面。你能指給我看看，說給我聽聽嗎？”媽媽帶小兒到客廳，問小兒：“花瓶放在哪里？”讓小兒尋找并指出。如果指對了，媽媽教小兒學(xué)說：“花瓶在桌子上面?！保▓D⑵）再問：“椅子在哪里？”小兒走到椅子邊，指著椅子。媽媽再啟發(fā)小兒說：“椅子上面是什么東西？”并指著桌子，小兒回答說：“是桌子?！币院髬寢寙枺骸耙巫邮窃谧雷由厦孢€是下面？”當(dāng)小兒回答說：“椅子在桌子下面”時(shí)，媽媽應(yīng)給予贊揚(yáng)，并鼓勵他繼續(xù)進(jìn)行以下游戲。再去臥室，以同樣的方式讓小兒指出并學(xué)說：“枕頭、被子在床上面。”“拖鞋在床下面”等。（圖⑶）可以根據(jù)家庭環(huán)境中布置的情況，反復(fù)教小兒指認(rèn)，學(xué)會說“上面、下面”。還可以讓小兒完成有關(guān)指令，如：“吃完飯將碗和勺放在桌子上面，再將椅子放在桌子下面。”玩完玩具后，“將玩具放在玩具架上”等。

提示：引導(dǎo)小兒在日常生活中認(rèn)識“上面”和“下面”，更容易使小兒理解上、下的意義，使小兒在感知到事物的同時(shí)辨認(rèn)方位。

投物入水

目的：初步認(rèn)識各種常見物品在水中的特性，知道有些物品浮上，有些沉下。

玩法：游戲前，準(zhǔn)備一個(gè)大盆，以及一些能浮上或沉下的物品，如塑料玩具、瓶蓋、布塊、紙片、紙盒、海綿、積木、皮球、樹葉、石頭、貝殼、果核、硬幣、鐵塊、瓷勺、小帆船等。

游戲時(shí)，媽媽先出示一塊積木和一塊石頭，并問小兒：“這是什么？”讓小兒回答：“積木、石頭。”媽媽將積木和石頭同時(shí)投入水中，讓小兒一邊觀察一邊回答，哪一個(gè)浮上來了，哪一個(gè)沉下去了。這時(shí)，小兒會看到積木浮上來，石頭沉下去了。

小兒有了初步的浮上來、沉下去的感知以后，再將其他物品逐一投入水中，并進(jìn)行觀察。然后，先將浮在水上的物品撈起來，放在桌的左邊；再將沉在水下的物品撈上來，放在桌子的右邊。并讓小兒通過看、摸、掂、敲等動作，比較浮上來和沉下去的物品有什么不同。

提示：2～3歲的小兒對什么都感到新奇，喜歡探索。實(shí)踐是游戲的一種方法。在玩水中，小兒會發(fā)現(xiàn)物品投入水中會產(chǎn)生不同的狀態(tài)。

責(zé)任編輯/田安欣