孝　明

芳芳是個性格開朗、活潑大方的小朋友，愛說愛唱，愛跳愛笑。前一階段，因為患腎炎住院治療，出院后又在家休息了兩個月。當她再次跨進幼兒園大門時，簡直就像換了一個人似的：整天坐在教室一角，悶聲不響，有時又羞答答、怯生生的，動不動就眼淚汪汪。連鄰居都覺得奇怪：怎么得了一場病，脾氣、性格都改變了。

其實，這種性格改變反映了孩子心理上的缺陷?；疾。绕涫腔悸圆〉暮⒆樱眢w康復后，性格變得任性、乖戾或添上一些怪癖，在孩子中頗為常見。

對孩子來說，一方面醫(yī)院是個完全陌生的地方?；疾∽≡汉螅抢锏脑O施、醫(yī)護人員的著裝，都和平時見到的大不一樣。而檢查、治療的過程，又大大改變了孩子未成熟的生活方式。他們往往因此感到茫然，無所適從。年齡小的孩子感到恐懼，大哭大鬧；大一點的孩子則表現為焦慮不安。住院期間，如果無人陪伴，缺少親人和朋友，出院后養(yǎng)病期間再缺少玩?；锇?，孩子性格就會因此變得孤僻、乖戾。另一方面孩子患病以后，往往備受家人、親友和老師的愛憐，有時近乎嬌慣。大人考慮到孩子身體上已經受苦了，在其他事上往往對其百依百順，事事順著孩子，這無形中助長了他們的任性。病情好轉以后，孩子仍然企求得到這種過度的關心。一旦得不到滿足，就會撒嬌、發(fā)脾氣。

那么如何避免孩子患病以后的性格改變呢?

首先，家長應以孩子易懂的方式解釋生病的緣由，告訴他們到醫(yī)院看病、治療的重要性，減輕其心理負擔，促使其積極配合醫(yī)護人員的治療，并逐漸適應陌生環(huán)境。孩子患病以后，正常生理活動受到擾亂，精神、體力均受影響，對他們多一些關心、照顧是非常必要的，但也不能一味遷就。在給孩子治病的同時，應注意培養(yǎng)孩子良好的社會適應能力，保持其健康的心理狀態(tài)。

其次，合理安排孩子的生活。對于病程長，需要長久療養(yǎng)的孩子，應根據病情輕重，安排好起居生活，避免養(yǎng)成懶散習慣。病孩的飲食需要特別照顧，但不可過分遷就。除了醫(yī)生要求不宜進食的食物外，應盡可能“雜食”，食譜廣泛可以避免孩子營養(yǎng)成分短缺或過剩。適當的戶外活動和游戲，可以增強孩子的抗病能力，不過應避免活動過度而使孩子產生疲勞感。

第三，盡可能讓孩子生活自理。根據孩子年齡和疾病恢復情況，要求孩子達到同齡孩子的生活自理能力，這對于克服孩子的自卑心理，保持樂觀情緒，縮小與健康孩子的心理差距非常必要。

第四，調劑好孩子的精神生活。孩子生病后活動空間減少，家長可根據孩子不同的年齡，積極創(chuàng)造條件，使孩子適當參加一些游戲、學習活動。例如，準備一些玩具，一塊小型魔術黑板，孩子無聊時，可以玩玩具，或在魔術黑板上作畫，或隨意涂抹。還可以為孩子準備一些書籍，讓孩子盡情瀏覽。幫助孩子收集一些他最關心或感興趣的東西，并教會其欣賞把玩，盡可能使孩子不覺得孤寂、無聊。

孩子性格的可塑性很強，如果孩子病愈后出現像芳芳那樣的性格改變，在加強營養(yǎng)和體格鍛煉的同時，盡快對其恢復正常教育，一般情況下可以糾正。

值得一提的是，一些神經系統(tǒng)疾病，如細菌、病毒或其他病原微生物引起腦膜或腦實質的損害，可使腦功能發(fā)生障礙，出現意識、精神狀況的改變，有興奮多語、哭泣、吵鬧、煩躁等癥狀，甚至發(fā)生打人、罵人行為。孩子患缺鐵性貧血，由于體內缺乏鐵質，影響酶的代謝，也可能出現不安、興奮和破壞行為，此時應注意加以區(qū)分并分析原因，再針對病因進行積極的處理，孩子性格大多可以恢復正常。