聰明

老師問(wèn)學(xué)生：“小朋友，人和動(dòng)物相比，誰(shuí)比較聰明?”

一個(gè)小女孩舉手回答：“動(dòng)物比較聰明?！?/p>

“為什么?”

“我和我家的狗說(shuō)話它聽(tīng)得懂，可是它說(shuō)的話我聽(tīng)不懂?！?/p>

證明

命題出自大學(xué)校園一對(duì)戀人之口。

女生：你真壞!你們男人沒(méi)一個(gè)好人!

男生：我雖不算好人。但你沒(méi)道理罵盡天下男人呀!

女生：你不信?我證明給你看

證明：已知現(xiàn)有“一個(gè)男人”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)男)＝“不是好人”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)不好)

∴(男)²=(男)×(不好)

則(男)²-(不好)²=(男)×(不好)-(不好)²

左式用平方差公式得到：

(男+不好)×(男－不好)＝不好×(男－不好)

即男+不好＝不好

把已知“不好”＝“男”代入上式左邊，得

男+男＝不好

即2個(gè)男人也不是好人。

而3個(gè)男人：2個(gè)男人+2個(gè)男人－1個(gè)男人＝不好+不好－不好＝不好

同理4個(gè)男人＝3個(gè)男人＋2個(gè)男人－1個(gè)男人＝不好

以此類(lèi)推，不論多少個(gè)男人都不是好人。男人不是好人的事實(shí)與男人的數(shù)量無(wú)關(guān)。

證畢。

(楊振摘自《喜劇世界》2001年第3期)

10年前所沒(méi)有的

老師：威利，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)重要事物的名稱(chēng)，這個(gè)事物是我們現(xiàn)在有而在10年前所沒(méi)有的。

威利：我!

校園廣告語(yǔ)新解

我們一直在努力(愛(ài)多VCD)

——男生對(duì)班花如是說(shuō)。

真金不怕火煉(金正VCD)

——學(xué)校食堂飯菜里的“異物”果然不同凡響。

沒(méi)有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)

——為什么一個(gè)男孩的視線不會(huì)永遠(yuǎn)停留在自己女友的身上。

原來(lái)我們可以做得更好(美的空調(diào))

——考試之后，得知監(jiān)考老師高度近視。

不只是多一點(diǎn)(康師傅面霸)

——你得59分，我得60分，豈止是一分之差!

我們能證明，你看起來(lái)更年輕(玉蘭油護(hù)膚霜)

——男學(xué)生對(duì)漂亮女老師的承諾。

世界因你更精彩(康佳彩電)

——對(duì)新女友的恭維。

不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有(雷達(dá)表)

——運(yùn)動(dòng)會(huì)上，10000米比賽槍聲一響，跑在第一名男生的想法。