王慧君

兒時(shí)的品行訓(xùn)導(dǎo)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有決定性的影響。自尊、自信、自立，尊重他人，講究交往規(guī)則，重視與人合作，自我控制，容忍和寬恕等等，這些行為與觀念的形成始自嬰兒期。然而，父母的訓(xùn)導(dǎo)要講方法，不能“勉強(qiáng)行事”，要“不溫不火”、“軟硬兼施”地進(jìn)行：

6個(gè)月以前嬰兒這一階段的寶寶不會(huì)被慣壞，所以你可以放心地寵愛他們。研究已經(jīng)證實(shí)，每次哭泣都會(huì)有人照顧，每一個(gè)需求都能得到滿足的寶寶與哭泣時(shí)未受到關(guān)注的寶寶相比，前者在成人后顯得更快樂、自信，性格也更沉穩(wěn)。

6～9個(gè)月嬰兒到了6個(gè)月左右，就要注意發(fā)展寶寶的獨(dú)立性了。獨(dú)立與自尊是一對(duì)攣生兄弟，只有獨(dú)立性強(qiáng)的孩子才會(huì)懂得自尊。

你可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓他獨(dú)自玩耍一小段時(shí)間。不過，此時(shí)的寶寶好奇心日趨強(qiáng)烈，喜歡摸摸這個(gè)，嘗嘗那個(gè)，理解力卻有限，不懂得危險(xiǎn)，好在他們的注意力還不很集中，在訓(xùn)導(dǎo)過程中可巧加利用。例如寶寶最喜歡玩報(bào)紙，當(dāng)他想嘗嘗報(bào)紙時(shí)，告訴寶寶“報(bào)紙含鉛，吃了要中毒”等，他是理解不了的，用訓(xùn)斥或強(qiáng)行奪下報(bào)紙的做法，只會(huì)給寶寶樹立漠視禮貌的“范例”，無意間也損害了他正在萌芽的自尊心。此時(shí)，你只要趕緊給他一個(gè)別的玩具，分散他的注意力，他立即會(huì)“移情別戀”，撲向你給的新東西。

學(xué)步兒童學(xué)習(xí)走路便是寶寶接觸社會(huì)的開始。此階段的首要任務(wù)是教會(huì)他懂禮貌，有同情心，懂得與人分享，尊重他人。

然而，學(xué)步兒童自主意識(shí)萌動(dòng)，接受的新事物不斷增多，正處在拒絕“權(quán)威”、“我自己能做”的年齡階段。為此，家長與孩子之間常常發(fā)生“拉鋸戰(zhàn)”：父母不讓干的事，孩子偏偏要干。然而常常因?yàn)楦刹缓枚馐艽煺?學(xué)步兒童常常為此發(fā)脾氣)，這時(shí)，做父母的不要急于“助一臂之力”，應(yīng)讓寶寶再試試，看他是否能用自己的方法去解決遇到的困難，寶寶學(xué)習(xí)對(duì)付挫折的過程，正是寶寶自然成熟的過程。

對(duì)于無理取鬧行為，父母一定要在出現(xiàn)苗子時(shí)即訂立一些規(guī)定，這要比讓寶寶當(dāng)場“就范”容易得多。年輕父母要注意的是，學(xué)步兒童常常會(huì)以哀求或討價(jià)還價(jià)的方式來考驗(yàn)?zāi)愕囊?guī)定，甚至“以身試法”：如果違背了，看你會(huì)采取什么行動(dòng)。你不加干涉或屈服了，你便是在嘉獎(jiǎng)他的錯(cuò)誤言行，今后他會(huì)再三地重復(fù)這種言行。如果他反復(fù)聽到這樣一句話：“這樣干是不行的?！蹦敲础耙?guī)定是必須執(zhí)行的，父母對(duì)我的行為是加以管束的”這一概念就會(huì)得到強(qiáng)化。

寶寶違規(guī)時(shí)要不要懲罰?如何懲罰?懲罰肯定要給予的，但不是體罰，越年幼的孩子體罰越無效。在你氣急敗壞地打了孩子后，他的行為可能暫時(shí)有所抑制，但寶寶可能從中得到這樣一些“信息”：我可能是個(gè)壞孩子，所以應(yīng)該挨打，今后我可以用同樣的方法對(duì)付“不聽話的人”；皮肉之痛可以清醒頭腦；大聲喊叫打人可以代替輕輕地說話，更能表達(dá)自己的想法和愿望等等。可以想象，這樣的孩子長大后，必然常常會(huì)有攻擊性行為。

同樣，父母也要避免心理上打擊寶寶：“你真是個(gè)搗蛋鬼!”“別這么自私!”等等這些無意中對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，會(huì)損害孩子的自尊心，只會(huì)使孩子的行為越來越離譜。

最有效的懲罰方法是“暫時(shí)隔離”：對(duì)寶寶不予理睬，讓他在無人房間里獨(dú)處一小段時(shí)間。從寶寶滿2周歲開始就可實(shí)施這一方法，效果極好。當(dāng)然，事先應(yīng)該先試試分散其注意力的方法，或態(tài)度嚴(yán)肅地說“你這樣干不行”，如果他繼續(xù)胡鬧，就堅(jiān)定地告訴他要暫時(shí)隔離，并陪同他去一個(gè)房間(常常是兒童臥房)，然后讓他“閉門思過”。其間，不要對(duì)孩子跺腳、敲門等行為作出反應(yīng)，一旦寶寶安靜下來(停止哭泣、喊叫、跺腳等)，即開始計(jì)時(shí)，一般1歲暫時(shí)隔離1分鐘(例如2歲暫時(shí)隔離2分鐘，3歲暫時(shí)隔離3分鐘)。這種懲罰雙方都不會(huì)大動(dòng)肝火，對(duì)孩子也較少侮辱性，所以不失為一種訓(xùn)導(dǎo)孩子的好方法。

當(dāng)然，懲罰必須與嘉獎(jiǎng)配套，要不失時(shí)機(jī)地用言語、眼神和肌膚的接觸對(duì)良好言行給予表揚(yáng)、賞識(shí)、鼓勵(lì)、贊許。你對(duì)寶寶的贊賞越多，那么他的良好言行就越容易得到鞏固，最后，必然成為他固有的行為模式。

孩子的成長固然需要自由的空氣，但是一味地給予自由，你的小苗苗或許只會(huì)“瘋長”，卻不能“茁壯成長”。只有從小就以能被社會(huì)接受的道義和倫理標(biāo)準(zhǔn)來要求他時(shí)，成年后他才能成為一個(gè)有責(zé)任感、做事認(rèn)真、待人可靠的人。