蔣海菁

教師要真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，首先必須“蹲下來”，走進(jìn)孩子的世界。

過去，只有當(dāng)與孩子進(jìn)行個(gè)別交談時(shí)我才“蹲下來”，當(dāng)孩子遇到困難需要幫助時(shí)我才“蹲下來”。然而，偶然的一件事，使我認(rèn)識(shí)到，“蹲下來”這三個(gè)字還有更寬廣而深刻的涵義。