姜　勇

[摘要]拓寬辦園形式、加強(qiáng)多層面的合作與交流、轉(zhuǎn)變兒童學(xué)習(xí)觀、轉(zhuǎn)變教師角色等是近些年我國幼兒教育所取得的成績與經(jīng)驗(yàn)；對幼兒教育社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識偏差、盲目趕潮流、課程超載等則是目前制約我國幼教發(fā)展的嚴(yán)重問題。

[關(guān)鍵詞]幼兒教育；經(jīng)驗(yàn)；問題