編輯老師：

您好！我是一名高中女孩，現(xiàn)在我們正面臨文理分班，我不知道該怎樣選擇。我一直喜歡文學(xué)，所以，我想報(bào)文科班。但是我又很想當(dāng)一名軍人，對(duì)當(dāng)兵情有獨(dú)鐘，希望考上軍?；蚓！?jù)說(shuō)這類(lèi)學(xué)校大都招理科生，因此我又想報(bào)理科。我的理科成績(jī)和文科成績(jī)差不多，但我認(rèn)為文科要比理科好學(xué)。我想為了心中的愿望而努力奮斗，但奮斗說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，也許最終會(huì)與現(xiàn)實(shí)有差距，所以我現(xiàn)在很矛盾，不知到底該怎樣選擇。我知道自己的路要靠自己走，但我還是希望得到您的幫助。

曉穎

曉穎同學(xué)：

你好！每一個(gè)面臨文理分班的同學(xué)都會(huì)有你這樣的體驗(yàn)。你說(shuō)的矛盾心情，在心理學(xué)上叫做動(dòng)機(jī)的沖突。心理學(xué)告訴我們，人的活動(dòng)總是受一定動(dòng)機(jī)推動(dòng)。而人的動(dòng)機(jī)又常常是較為復(fù)雜的，常常是多個(gè)動(dòng)機(jī)在起作用。當(dāng)這些動(dòng)機(jī)不能同時(shí)得到滿足的時(shí)候，就產(chǎn)生了動(dòng)機(jī)的沖突。動(dòng)機(jī)的沖突從形式上說(shuō)分為三類(lèi)：一是雙趨沖突，就是既想得到這個(gè)，又想得到那個(gè)，兩樣都想要，所謂魚(yú)和熊掌想兼得；二是雙避沖突，就是對(duì)兩樣?xùn)|西都想拒絕，都不想要，所謂前怕狼后怕虎；三是趨避沖突，就是對(duì)一個(gè)東西既想要又害怕，所謂既想吃又怕?tīng)C。

一般說(shuō)，面臨文理分班的同學(xué)，內(nèi)心出現(xiàn)的動(dòng)機(jī)沖突大致也不外這三種，有的是既想報(bào)文科又想報(bào)理科，這種情況大致是文理成績(jī)都不錯(cuò)的；有的是既怕文科，又怕理科，這種情況是文理成績(jī)都不算好的；有的是雖然比較傾向于某一科，但對(duì)自己傾向的這一科又心存擔(dān)憂。就你的情況來(lái)看，首先是雙趨沖突：一方面，從學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的可能性出發(fā)，你愿意報(bào)文科；另一方面，從對(duì)未來(lái)的向往，即想當(dāng)一名軍人的愿望出發(fā)，你又想報(bào)理科。其次，單就理科而言還有趨避沖突：就內(nèi)心的向往說(shuō)，你想報(bào)理科；就實(shí)現(xiàn)的可能性說(shuō)，你又怕報(bào)理科。簡(jiǎn)而言之，你的動(dòng)機(jī)沖突其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)與向往的矛盾。想想看，你內(nèi)心的矛盾是不是這樣？

那么，你到底該怎樣選擇呢？

一般說(shuō)，人們解決動(dòng)機(jī)沖突的基本心理策略是“趨利避害”。在雙趨沖突中，想“魚(yú)和熊掌兼得”很難，若兩種都想得到的東西有差異，人的動(dòng)機(jī)沖突還是比較好解決的。而事實(shí)上，往往是想得到的都是美好而有用的東西，這時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突解決起來(lái)才比較困難。于是，美好的東西常常不能同時(shí)擁有，所以我們必須有所放棄。放棄的東西并非不好，而是選擇的必然結(jié)果。所謂選擇，其實(shí)是選擇放棄什么。

適度地選擇放棄，不僅會(huì)帶來(lái)許多現(xiàn)實(shí)的好處，而且在某種意義上說(shuō)也意味著我們?nèi)烁竦某墒臁男睦韺W(xué)的角度看，長(zhǎng)大成人的過(guò)程，就是在人生道路上學(xué)會(huì)放棄的過(guò)程。面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的美好與向往中的美好，就要走向成熟的女孩，到底該把哪一種美好留給自己？相信你一定能夠作出理性的選擇。