郭　莉　李　順

Judi Harris，美國威廉瑪麗學(xué)院教育技術(shù)系教授，多年來一直致力于研究如何使用技術(shù)有效地改進教學(xué)，現(xiàn)已出版了關(guān)于技術(shù)在課堂中有效整合的多本專著和多篇論文。Judi Harris教授在對網(wǎng)上眾多的基于課程的遠程協(xié)作項目進行分析的基礎(chǔ)上，提出了18種遠程協(xié)作活動結(jié)構(gòu)11)?；顒咏Y(jié)構(gòu)是教師進行教學(xué)設(shè)計的思維工具，它為教師設(shè)計基于課程的項目／活動提供了彈性的框架，教師可以在此基礎(chǔ)上設(shè)計出以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)習(xí)者提供主動探究的空間。遠程協(xié)作活動結(jié)構(gòu)為我們實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課程的整合提供了彈性的思維框架，對于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進教學(xué)、設(shè)計基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動／項目有很重要的實踐意義。