顧勁松　石燦輝

為了考查同學(xué)們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，近幾年中考數(shù)學(xué)題中頻頻出現(xiàn)一種新題型———開放型畫圖題．這類問題的答案往往不止一個(gè)，需多角度進(jìn)行探索、猜想和論證，才能把所有的符合條件的圖形作出來，因而能很好地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力．現(xiàn)以中考題為例，說明這類問題的解法．

例１探究規(guī)律：

如圖１所示，已知：直線ｍ∥ｎ，Ａ、Ｂ為直線ｎ上兩點(diǎn)，Ｃ、Ｐ為直線ｍ上兩點(diǎn)．

（１）請(qǐng)寫出圖中面積相等的各對(duì)三角形：_________；

（２）如果Ａ、Ｂ、Ｃ為三個(gè)定點(diǎn)，點(diǎn)Ｐ在ｍ上移動(dòng)，那么，無論Ｐ點(diǎn)移動(dòng)到任何位置，總有_________與△ＡＢＣ的面積相等．

理由是：_________．

解決問題：

如圖２所示，五邊形ＡＢＣＤＥ是張大爺十年前承包的一塊土地的示意圖．經(jīng)過多年開墾荒地，現(xiàn)已變成如圖３所示的形狀，承包土地與開墾荒地的分界小路（即圖３中折線ＣＤＥ）還保留著．張大爺想過Ｅ點(diǎn)修一條直路，直路修好后，要保持直路左邊的土地面積與承包時(shí)的一樣多，右邊的土地面積與開墾的荒地面積一樣多．請(qǐng)你用有關(guān)的幾何知識(shí)，按張大爺?shù)囊笤O(shè)計(jì)出修路方案．（不計(jì)分界小路與直路的占地面積）

（１）寫出設(shè)計(jì)方案，并畫出相應(yīng)的圖形；

（２）說明方案設(shè)計(jì)理由．

解：探究規(guī)律：（１）△ＡＢＣ和△ＡＢＰ，△ＡＯＣ和△ＢＯＰ，△ＣＰＡ和△ＣＰＢ．

（２）△ＡＢＰ．

平行線間的距離相等，無論點(diǎn)Ｐ在ｍ上移動(dòng)到任何位置，總有△ＡＢＰ與△ＡＢＣ同底等高，因此，它們的面積總相等．

解決問題：（１）連接ＥＣ，過點(diǎn)Ｄ作ＤＦ∥ＥＣ，交ＣＭ于點(diǎn)Ｆ，連接ＥＦ，ＥＦ為所求直路的位置．畫法如圖４所示．

（２）設(shè)ＥＦ交ＣＤ于點(diǎn)Ｈ，由上面結(jié)論可知：Ｓ_△ＥＣＦ＝Ｓ_△ＥＣＤ，Ｓ_△ＨＣＦ＝Ｓ_△ＥＤＨ．

∴Ｓ_{五邊形ＡＢＣＤＥ}＝Ｓ_{五邊形ＡＢＣＦＥ}，Ｓ_{五邊形ＥＤＣＭＮ}＝Ｓ_{四邊形ＥＦＭＮ}．

評(píng)析：本題的探究規(guī)律可直接運(yùn)用課本知識(shí)求解，比較容易．它是解決后續(xù)問題的基礎(chǔ)和條件．接著的解決問題比較困難，解決問題的關(guān)鍵是把實(shí)際問題化成數(shù)學(xué)問題．其實(shí)在探究規(guī)律中已有了明確提示，就是把這個(gè)問題看作是同底等高（面積不變）的三角形變換．

例２有一長方形餐廳，長１０米，寬７米，現(xiàn)只擺放兩套同樣大小的圓桌和椅子，一套圓桌和椅子占據(jù)的地面部分可看成半徑為１．５米的圓形（如圖５所示）．在保證通道最狹窄處的寬度不小于０．５米的前提下，此餐廳內(nèi)能否擺下三套或四套同樣大小的圓桌和椅子呢？請(qǐng)?jiān)跀[放三套或四套的兩種方案中選取一種，畫出設(shè)計(jì)示意圖．

提示：①畫出的圓應(yīng)符合比例要求；

②為了保證示意圖的清晰，請(qǐng)你在有把握后才將設(shè)計(jì)方案畫在方格紙上．

說明：畫出符合要求的三個(gè)圓得５分，四個(gè)圓得８分．

解：擺放三套與四套的設(shè)計(jì)方案參考示意圖如圖６、圖７所示．

評(píng)析：這種類似游戲性質(zhì)的畫圖問題，不僅能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且還有相當(dāng)?shù)膶?shí)用價(jià)值，進(jìn)行這方面的練習(xí)，有助于培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造能力．此題雖然簡單，但如忽視題中的附加條件（通道最狹窄處的寬度不小于０．５米），也容易造成構(gòu)圖錯(cuò)誤．

例３如圖８，現(xiàn)需測(cè)量一井蓋（圓形）的直徑，只有一把角尺（尺的兩邊互相垂直，一邊有刻度，且兩邊長度都長于井蓋半徑）．請(qǐng)結(jié)合圖形用文字說明測(cè)量方案，寫出測(cè)量步驟（要求寫出兩種測(cè)量方案）．

分析：這道開放性幾何作圖題的解法很多，僅列舉以下３種解法．

解法１：如圖９，把井蓋卡在角尺間，尺與井蓋交于點(diǎn)Ｂ，可測(cè)得ＡＢ的長度，井蓋的直徑為２ＡＢ．

設(shè)井蓋所在圓的圓心為Ｏ，連接ＯＣ、ＯＢ，由切線的性質(zhì)得ＡＣ＝ＡＢ，又ＯＣ⊥ＡＣ，ＡＢ⊥ＡＣ，ＯＢ＝ＯＣ，則四邊形ＡＢＯＣ為正方形．

解法２：如圖１０，把角尺頂點(diǎn)Ａ放在井蓋邊緣，記角尺一邊與井蓋邊緣交于點(diǎn)Ｂ，另一邊與井蓋邊緣交于點(diǎn)Ｃ（若角尺另一邊無法達(dá)到井蓋邊上，把角尺當(dāng)直尺用，延長另一邊與井蓋邊緣交于點(diǎn)Ｃ），度量ＢＣ長即為直徑．

解法３：如圖１1，把角尺當(dāng)直尺用，量出ＡＢ的長度，取ＡＢ中點(diǎn)Ｃ，然后把角尺頂點(diǎn)與Ｃ點(diǎn)重合，一邊與ＣＢ重合，讓另一邊與井蓋邊交于Ｄ點(diǎn)，延長ＤＣ交井蓋邊于Ｅ，度量ＤＥ長度即為直徑．

評(píng)析：這道題是一道把幾何計(jì)算、論證與畫圖結(jié)合的好題，考查了同學(xué)們綜合運(yùn)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．