劍　心　盧塵逸

“春眠不覺曉，處處蚊子咬，打了滅害靈，蚊子死多少”?！叭照障銧t生紫煙，李白來到鹵肉店?？谒飨氯С?，一摸口袋沒有錢?！薄壳?，各種校園流行歌謠中，有相當(dāng)一部分屬于這種被稱為“灰色童謠”的另類歌謠。它們類似順口溜、“脫口秀”，形式千奇百怪，以低俗、宣揚(yáng)暴力、墮落為主要特征。它們在校園里的大面積流行，引起了校內(nèi)校外人士的關(guān)注和重視。

我眼中的“灰色童謠”

本刊曾經(jīng)就“灰色童謠”在校園中傳播的情況和我們的校園歌謠究竟應(yīng)該以什么為主題，在全國多個城市的學(xué)校進(jìn)行過專項(xiàng)調(diào)查，同學(xué)們的認(rèn)識與判斷程度不盡相同，下面是一些較有代表性的觀點(diǎn)：

上海市“孤單芭蕾”（七年級。辨別指數(shù)：★★☆☆☆）：沒有什么問題啊，這些“童謠”很通俗，也很實(shí)際，怎么說是“灰色”的呢？在我們學(xué)校，如果你連最流行的流行語都不會幾句，大家會認(rèn)為你老土的。

湖南岳陽市“快樂的丫頭”（八年級。辨別指數(shù)：★★★★☆）：你說的這類“灰色童謠”為什么會在我們中間如此風(fēng)靡，我也不知道。不過，我覺得適合我們這個年齡、有時代特征的校園歌謠實(shí)在太少了。電視與網(wǎng)絡(luò)中，你打著燈籠都找不到幾首正兒八經(jīng)的青春歌曲。

廣東深圳市廖莎織（七年級。辨別指數(shù)：★★★★☆）：這類童謠之所以受到大家的歡迎，我想有一定的道理。在一定程度上來說，我們的學(xué)習(xí)壓力還是比較大的，有許多“童謠”正好符合我們的心理需求，因?yàn)槲覀冃枰@種宣泄，需要這種安慰。我認(rèn)為，這沒什么大不了的，畢竟一個時代有一個時代的歌謠嘛！

江蘇南京市劉菲菲（九年級。辨別指數(shù)：★★★★★）：那些油嘴滑舌的東西？很沒有意思。你看，它們要么是篡改一些古詩詞而來，這是不尊重歷史和文明的表現(xiàn)；要么就是些流里流氣、宣揚(yáng)暴力和讓人委靡不振的語句，這怎么會適合我們這個年齡呢？

跟“灰色童謠”說“不”

湖南株洲市某中學(xué)八年級林子騫

元旦就要到了，我們學(xué)校組織了一次“卡拉ＯＫ”大獎賽。令人吃驚的是，同學(xué)們參賽的歌曲多是《對面的女孩看過來》《雙節(jié)棍》《被愛捉弄》等成人歌曲，全場只有我一個人的參賽歌曲是《聽媽媽講那過去的故事》。而且，當(dāng)我演唱時，居然遭到其他選手的譏笑，說我“唱這么幼稚的歌”。

在成人歌曲廣泛流行于校園的同時，“灰色童謠”也以驚人的速度在同學(xué)中悄悄地廣為傳唱。我看到一則報道，說有七成學(xué)生在校園流傳的歌謠中發(fā)泄負(fù)面情緒。如《初三學(xué)子》：“在我心中，老師最兇，晚上補(bǔ)課到八九上十點(diǎn)鐘；回到家里，老媽最兇，盯著作業(yè)從不放松；父母不在，老子最兇，拳打腳踢，發(fā)泄一通！”同學(xué)們有時候確實(shí)挺煩挺悶，也挺累，于是，“灰色童謠”成了大家宣泄的渠道。還有一些明顯屬于低級趣味的東西，有的同學(xué)傳唱時一點(diǎn)也不臉紅。

我的幾位同學(xué)會唱的少兒歌曲只有《讓我們蕩起雙槳》等兩三首經(jīng)典老歌和一些動畫片的主題歌，對于近年來的一些新作品，根本不了解。他們對Ｓ·Ｈ·Ｅ等港臺歌星更感興趣，對《雙節(jié)棍》等歌曲更喜愛，對一些趣味低下甚至媚俗的口語歌謠情有獨(dú)鐘。我真不愿看到這樣的情景，于是有一次在作文中這樣寫道：多么希望那些從事校園歌謠創(chuàng)作的叔叔阿姨為我們創(chuàng)作一批好聽的校園歌謠??！

其實(shí)我們每個人的本質(zhì)是積極的、陽光的，我們心底里也渴望老師、家長對我們進(jìn)行正確引導(dǎo)。最近，我們學(xué)校開展了一場“對灰色童謠說‘不”的活動，由各班定期召開主題班會，每個同學(xué)講述自己的心得；在全校同學(xué)中開展“經(jīng)典誦讀”“講成語故事和英雄事跡”等活動，同時設(shè)置獎項(xiàng)，號召同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，自己編寫內(nèi)容健康有益的順口溜等。不少班級還開展了“看優(yōu)秀影視、唱健康童謠、做有益游戲、傳文明信息”主題教育活動。這樣的活動，引起了我們強(qiáng)烈的興趣，我們從中學(xué)到很多有益的東西，感到生活更充實(shí)了，人也變得越來越開心。

維護(hù)民族語言的尊嚴(yán)

北京市某高校社會學(xué)系教師陳一鳴

同學(xué)們，你或你身邊的同學(xué)在與人交談時是不是總想與眾不同，常常故意把“討厭”解釋為“討人喜歡，百看不厭”，把“氣質(zhì)”理解為“孩子氣，神經(jīng)質(zhì)”呢？是不是有同學(xué)喜歡講一點(diǎn)發(fā)膩的普通話，中間夾雜一些半是夢囈半是撒嬌如同港臺明星說話時的語調(diào)，或時不時地冒出一些外語單詞或“新新人類”的專用詞匯呢？一位七年級同學(xué)對我說：是的，因?yàn)檫@才叫“現(xiàn)代”，才叫“酷”嘛！

同學(xué)們，盡管這樣看來，你們的“語言”很“豐富”，但我覺得有一點(diǎn)大家可能沒有覺察，就是大家在這樣說話時，都忘了我們純粹的民族母語，說的都不過是些別人聽不懂的夾生話??！

我們對待生活應(yīng)該多一份莊嚴(yán)與莊重。我們每一個人，都要自覺地去維護(hù)語言的尊嚴(yán)，說純粹的普通話，說我們歷經(jīng)數(shù)千年流傳下來的母語，這，是對民族語言的愛護(hù)。語言是民族的重要標(biāo)志之一，維護(hù)語言的尊嚴(yán)，也就是維護(hù)民族的尊嚴(yán)。我們都是一脈相承的炎黃子孫，相信你們和我一樣，完全有能力做到！

一首好聽的歌謠，足以讓人銘記一生

對自己的童年時代與青少年時代，每個人都會終生難忘。走過記憶中的這些日子，最令我們沉醉的除了捉迷藏、打玻璃球、跳橡皮筋等游戲外，就是哼唱少兒歌謠了。它們以短小的形式和瑯瑯上口的韻律，表達(dá)出不同的生活情趣，是我們成長過程中一抹令人難以忘懷的金色陽光，如同開啟我們心靈的鑰匙，啟迪著一代又一代人。

同學(xué)們，我們都渴盼自己的生活能夠多姿多彩，渴盼自己的心靈永遠(yuǎn)純美無瑕，但是，倘若少了情趣俱佳的歌謠，少了這份美好且獨(dú)一無二的養(yǎng)分，我們的人生，會不會有一種無法彌補(bǔ)的缺憾呢？同學(xué)們，在喜歡那些膾炙人口的校園歌謠和白話類的經(jīng)典歌謠的同時，在害怕它們于我們的生活中銷聲匿跡的同時，我們不妨花些心思，來撿拾、尋找與創(chuàng)造，讓它們在我們的心靈深處留下永不磨滅的烙印吧！

校園歌謠隨著時代的變化而百變其身，我們完全有理由讓它開出圣潔無比的花來！

調(diào)查

下面的經(jīng)典校園歌謠，你會唱（或念）的有哪幾首？

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《小燕子》《采蘑菇的小姑娘》《小螺號》《蝸牛和黃鸝鳥》《我在馬路邊揀到一分錢》《讓我們蕩起雙槳》《小背簍》《澎湖灣》《月亮粑粑》《紅房子、白房子》……

除了這些，你還會唱（或念）哪些內(nèi)容健康、富有生活情趣的校園歌謠？

如果有興趣，不妨自己編配一些好聽而又瑯瑯上口的校園歌謠，寄至：（４１０００８）湖南省長沙市蔡鍔北路４８５號盧塵逸收（信封上注明“校園歌謠”四個字），或許會有意料不到的驚喜等著你哦！