劉　郁

隨著中國改革開放的深入進行，一部分人先富了起來，經(jīng)濟收入的差距開始拉大。在這樣一個大的時代背景下，加上高等教育收費制度的改革，大學(xué)校園中出現(xiàn)了一個比較特殊的群體：貧困大學(xué)生群體。他們在經(jīng)濟上是弱勢者，其心理壓力也在一般人之上。

大學(xué)生貧困有多方面的原因。從大的方面看是由于社會生產(chǎn)力發(fā)展不平衡造成的。生產(chǎn)力高度發(fā)達的地方，貧困現(xiàn)象相對少些；而生產(chǎn)力發(fā)展水平低下的地區(qū)，貧困現(xiàn)象就比較嚴重。另外，由于地區(qū)差異及政策上的原因，沿海地區(qū)的貧困問題要低于內(nèi)陸地區(qū)，西部地區(qū)窮于東部地區(qū)。理論上，大學(xué)生已經(jīng)長大成人，本應(yīng)從父母身邊獨立出來，但由于中國特有的傳統(tǒng)家庭觀念、社會就業(yè)條件等諸多因素，造成了即使父母在完成了孩子九年制教育的義務(wù)后，還不得不承擔子女非義務(wù)教育階段如高等教育的費用。這樣，家庭的貧富通過其子女被折射到大學(xué)校園里。

宿舍樓、出租房與三件套

從進入大學(xué)校園的那一刻開始，大學(xué)生們不但會感受到校園如畫的環(huán)境、座座現(xiàn)代化的教學(xué)樓、人頭攢動的教授學(xué)子們，更能體味到貧富的巨大差異。因為貧困大學(xué)生支配的物質(zhì)資源有限，所以他們在消費上是精打細算，力求簡單實用，維持著最基本的生活。絕大多數(shù)貧困大學(xué)生住的是較便宜的普通宿舍樓，穿的是最廉價的衣服，有的一年四季穿著軍訓(xùn)時發(fā)的軍裝，冬天冷了，在軍裝里加件毛衣就過冬了。他們吃的是食堂里五角至一元的飯菜，有的干脆是饅頭咸菜加白開水。在節(jié)日或雙休日，為了節(jié)省車費，他們基本不外出，多在圖書館或?qū)嬍依锎虬l(fā)時光。絕大部分貧困生都通過打工賺取一定的學(xué)費和生活費，最多的是從事家教、推銷產(chǎn)品、替單位值班或干些體力零活。

相比之下，經(jīng)濟較富裕的大學(xué)生則是另外一種消費方式，穿的是名牌，校園成為他們時裝表演的“T臺”，令人眼花繚亂。許多富裕大學(xué)生擁有著當代“三件套”，即手提電腦、CD 機和手機。他們不住設(shè)施較完善的公寓樓，而是以不自由、影響學(xué)習(xí)為名而到校外租房。無聊時常邀上女友( 或男友) 外出旅游、網(wǎng)吧上網(wǎng)以“開闊”視野。富裕的大學(xué)生們也打工，但打工的目的不是為了基本生存問題，而是希望手頭零用錢寬裕些，與社會多接觸，積累社會經(jīng)驗。

堅強的自立與普遍的自卑

面對巨大的貧富差異，許多貧困大學(xué)生在痛苦的同時人格變得更加成熟和健康，自立心態(tài)在貧困大學(xué)生群體中占大多數(shù)。由于家庭經(jīng)濟的拮據(jù)，這些學(xué)生從小就很懂事，多年的艱苦生活鑄造了他們堅韌的生存能力。他們并不抱怨自己出身貧寒，十分珍惜父母千辛萬苦把自己送進了大學(xué)校門。這些貧困大學(xué)生學(xué)習(xí)十分勤奮刻苦，他們要用知識去改變自身的貧困，把對生活的壓力轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)上的動力。雖然他們步履艱難，卻昂頭朝前走著。這是一種積極、健康的心態(tài)。但是自卑心態(tài)在貧困大學(xué)生中也普遍存在。絕大多數(shù)貧困生都來自偏遠的鄉(xiāng)村，能考入大學(xué)，那真是過五關(guān)、斬六將，是土窩里飛出的金鳳凰。在中學(xué)時代，他們是百里挑一的好學(xué)生?？梢坏酱髮W(xué)，與同班其他同學(xué)相比，學(xué)習(xí)上也有相當?shù)牟罹?，尤其表現(xiàn)在英語和電腦方面。當他人在向英語六級進軍時，許多貧困大學(xué)生卻在拼命過英語三級或四級。由于自卑，貧困大學(xué)生們只好將自我封閉起來，以維持自尊。他們非常在乎別人對自己的看法，害怕別人歧視的目光和不屑的言語。他們常常為幾塊錢算計半天，對錢太多的擔心和考慮，必然在與人交往或處理一些事情上縮手縮腳。

另外，許多貧困大學(xué)生的身體狀況也令人擔憂。由于家境貧寒，他們大多缺乏營養(yǎng)，有點小病，挺挺就過去了，挺不住了，到醫(yī)院一查，往往非得住院不可。加上他們整日奔波（學(xué)習(xí)和賺錢），過度的疲憊和焦慮更使他們的身體雪上加霜，患焦慮癥或心身疾病的貧困大學(xué)生也不少見。

經(jīng)濟支持與心理支持同行

解決貧困生的問題，不但成為高校的一個重要問題，也是一個相當重要的社會問題。近年來，為了解決貧困生的問題，國家采取了一系列措施，如國家助學(xué)貸款等制度的實施，并建立了以“獎、貸、助、補、減和綠色通道”為主要內(nèi)容的資助困難學(xué)生的政策體系。學(xué)校各部門也積極開辟了一些勤工儉學(xué)的崗位，為學(xué)生提供自食其力的機會。

但是，只解決他們物質(zhì)上的問題還遠遠不夠，解決心理問題也相當重要。貧困大學(xué)生的自卑感在大一、大四表現(xiàn)得最為明顯。在高中時期，雖然貧困生也自卑，但往往在與同學(xué)的共同學(xué)習(xí)中慢慢淡化。但一進入大學(xué)，由于同學(xué)之間彼此不了解，情感交流少，因此導(dǎo)致有些人通過外在物品的比較來進行自我定位。到了大二和大三，隨著時間的推移，同學(xué)之間建立了一定感情，大學(xué)生之間的貧富意識有所削弱。但到了大四，面臨著畢業(yè)分配和考研等實際問題，家庭的經(jīng)濟背景再次困擾著貧困學(xué)生。

由于貧困大學(xué)生敏感內(nèi)向、自尊心強烈，他們對教師或輔導(dǎo)員的評價相當在意，因此在言語上要謹慎，不能說一些刺激貧困生的話。學(xué)習(xí)之余要和貧困大學(xué)生們多交流，真正了解他們的所思所想，及時解決他們存在的心理障礙。大學(xué)時期是大學(xué)生心理走向成熟、人生觀價值觀確立的關(guān)鍵時期。貧困者，應(yīng)勇敢面對貧困挑戰(zhàn)，明白“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的道理。貧困并不難戰(zhàn)勝，應(yīng)視貧困為優(yōu)勢，因為貧困是一把“雙刃劍”，貧困可以消磨一個人，也可以磨煉一個人的意志。因此，學(xué)校建立心理輔導(dǎo)機構(gòu)、幫助學(xué)生進行“心理補鈣”已是迫在眉睫。