王艷菲

今天是妮妮的3歲生日，爸爸媽媽送給她一個(gè)會(huì)唱歌、會(huì)說(shuō)話的玩具娃娃。晚飯后，媽媽發(fā)現(xiàn)妮妮正在搗鼓玩具娃娃，還用力地要拆開(kāi)娃娃背上的裝置，便對(duì)她說(shuō)：“不能隨便瞎掰，要不然玩具娃娃會(huì)壞掉的?！薄班拧！蹦菽荽饝?yīng)了，可手上并沒(méi)停止“工作”。媽媽又提醒，妮妮仍然置之不理。像這樣類似的事情經(jīng)常發(fā)生。媽媽無(wú)奈地對(duì)妮妮爸爸說(shuō)：“這小家伙是越來(lái)越任性了?！薄笆前。趺崔k呢？”爸爸著急地說(shuō)。

第二天，妮妮媽媽特意就這件事情走訪了幼兒心理教育專家梅老師。梅老師告訴妮妮媽媽，孩子從小到大，個(gè)性心理發(fā)展要經(jīng)歷幾個(gè)階段。第一階段就是3 歲后，孩子的獨(dú)立性和自我意識(shí)有了一定的發(fā)展。此時(shí)，孩子已經(jīng)能夠自由行動(dòng)，他開(kāi)始更多地嘗試自己已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己動(dòng)作的力量和效果，獨(dú)立行動(dòng)的傾向性有明顯發(fā)展，什么事都想自己干，常常表示要“我自己……”的意愿，討厭成人的幫助或干預(yù)，這是孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)，也是自我意識(shí)產(chǎn)生的開(kāi)始。他們做什么事情喜歡要求“自己來(lái)”，常會(huì)出現(xiàn)“不聽(tīng)話”、“堅(jiān)持自己的主張”、“愛(ài)擺弄搗鼓玩具”等現(xiàn)象，甚至還會(huì)“頂撞父母”。此階段，被稱為“第一反抗期”。年輕的父母，一定要了解孩子這個(gè)時(shí)期的特征。

梅老師還對(duì)妮妮媽媽說(shuō)，社會(huì)生活實(shí)踐還說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：小時(shí)候犟頭倔腦的孩子，長(zhǎng)大后可能會(huì)是個(gè)有主見(jiàn)、有能力、有創(chuàng)新的人，這是人類進(jìn)步的寶貴因素。因此，當(dāng)孩子任性時(shí)，父母要采取正確的態(tài)度和辦法，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的行為，切不可對(duì)孩子態(tài)度粗暴，嚴(yán)加斥責(zé)。更重要的是要分清“任性”原因，區(qū)別對(duì)待。

1. 多數(shù)孩子自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心重，并伴有一定程度的任性。對(duì)于這樣的孩子，父母要善于利用他們的積極因素，加以誘導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如，有的孩子喜歡拆卸玩具，有時(shí)父母采取很嚴(yán)厲的手段也制止不住。其實(shí)，大多數(shù)孩子都是出于一種好奇心，因此，父母可以和孩子一起拆裝，并適時(shí)加以引導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育。這樣就能避免孩子非拆玩具不可的“任性”了。

2. 有些孩子遇到問(wèn)題會(huì)變得任性、愛(ài)發(fā)脾氣。父母可用其他有趣的事物吸引他，轉(zhuǎn)移其注意力。如果成人此時(shí)也發(fā)脾氣，斥責(zé)他，不但解決不了問(wèn)題，反而會(huì)傷及父（母）子間感情，還可能對(duì)孩子的“任性”、“脾氣急躁”起強(qiáng)化作用。當(dāng)孩子被別的事物吸引、情緒穩(wěn)定下來(lái)后，父母再向他講明道理，指出錯(cuò)誤，則比較有效。這時(shí)可以有原則地幫孩子一起解決問(wèn)題，還可借機(jī)教育孩子，努力培養(yǎng)他的自制力，克服“任性”、“脾氣急躁”的個(gè)性，同時(shí)跟孩子約法三章，不準(zhǔn)隨便發(fā)脾氣，遇事要冷靜、耐心，告誡孩子發(fā)脾氣不能解決任何問(wèn)題等等。若孩子一時(shí)靜不下來(lái)，也不聽(tīng)從父母的教育，則可采用暫時(shí)不理他的辦法作為懲罰。

3. 有些孩子渴望獨(dú)立，不聽(tīng)話、反抗、倔強(qiáng)，也表現(xiàn)出任性來(lái)。對(duì)這樣的孩子，父母不要與孩子的反抗抗衡，肆意責(zé)罵孩子，壓制、拒絕孩子的意愿，導(dǎo)致孩子在稚嫩的自尊心下產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的反抗。如果父母用平緩、誠(chéng)懇的語(yǔ)調(diào)和孩子交談，孩子則可能會(huì)慢慢平息激動(dòng)的心情，愿意聆聽(tīng)父母的教導(dǎo)。記?。鹤尫纯沟暮⒆釉跍睾偷墓芙滔鲁砷L(zhǎng)效果會(huì)更好。

4. 有些孩子自小受家庭的溺愛(ài)而形成了任性的性格。父母要取得家庭成員之間教育的一致，嚴(yán)格要求孩子，絕不答應(yīng)孩子的不合理要求。

最后， 梅老師告誡妮妮媽媽，父母一定要尊重孩子的人格，要關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子。對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，千萬(wàn)不要使用污辱孩子的言語(yǔ)，不要當(dāng)著別人的面去批評(píng)孩子，諷刺孩子。要讓孩子感到父母是尊重他的，這樣，在孩子自尊心的支配下他會(huì)改掉任性的毛病而健康成長(zhǎng)的。

聽(tīng)了梅老師的話，妮妮媽媽心里有底了，她知道以后自己再碰到妮妮的這種情況該怎么辦了。