邊楚女

探究性學習是一種積極的學習過程，主要是指在教師的指導下學生自己探索問題的學習方式。許多專家、教師都探討過探究性學習的意義，并提出了許多實施的方法和模式，積累了一些可供參考的范例。但對于真正實施探究性學習的主體——教師和學生來說，提供一些可行性強、值得借鑒的實踐形式顯得更重要。本文以信息技術課堂教學為載體，探索常規(guī)課堂教學中探究性學習的實施過程，并在實踐的基礎上總結了適合課堂探究性學習實施的三個原則和三種形式。