馮士海

課件名稱：生活中的旋轉(zhuǎn)

涉及學(xué)科：初中數(shù)學(xué)

開發(fā)平臺(tái)：Flash MX 2004

課件大?。?90K

下載網(wǎng)址：http://www.cjzx.net/0101.rar

聯(lián)系方式：fengshcjzx@sohu.com

課件《生活中的旋轉(zhuǎn)》是新教材北師大版八年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第三章第三節(jié)中的內(nèi)容，課件效果如圖1所示。課件讓學(xué)生從觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象開始，直觀認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，并對(duì)有關(guān)旋轉(zhuǎn)圖形進(jìn)行分析研究，得到旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，從而達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)、理解旋轉(zhuǎn)的基本內(nèi)涵，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生初步的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形欣賞的意識(shí)和創(chuàng)新能力。整個(gè)課件結(jié)構(gòu)清晰，界面美觀，顏色搭配合理，通過該課件進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。

本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)內(nèi)涵及性質(zhì)。而教材在處理上先講解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，再得出平面圖形旋轉(zhuǎn)變化的規(guī)律及性質(zhì)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難解決本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，也達(dá)不到該課的教學(xué)目標(biāo)。該課件設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、定義、例題、練一練和試一試五個(gè)部分，其中定義部分設(shè)計(jì)的內(nèi)容，既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在該部分中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，并對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象作數(shù)學(xué)上的分析研究，從而達(dá)到讓學(xué)生探索旋轉(zhuǎn)定義和性質(zhì)的目的。

課件設(shè)計(jì)

素材準(zhǔn)備

從因特網(wǎng)或從素材光盤上下載汽車及方向盤的圖片，然后再用Photoshop處理好，存放在“生活中的旋轉(zhuǎn)”文件夾下。

結(jié)構(gòu)布局

在課件的結(jié)構(gòu)布局上，采用如圖2所示的“目錄—內(nèi)容”的布局格式，在畫面的左側(cè)顯示課件的目錄，在畫面的中間主要位置顯示課件內(nèi)容，這樣讓目錄和內(nèi)容同在一個(gè)界面顯示，方便操作者在不同內(nèi)容間的切換。同時(shí)，在課件畫面上方，顯示課件的標(biāo)題和相關(guān)教材信息。

設(shè)計(jì)思路

該課件讓學(xué)生從觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象開始，直觀認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，并對(duì)有關(guān)旋轉(zhuǎn)圖形進(jìn)行分析研究，得到旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，從而達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)、理解旋轉(zhuǎn)的基本內(nèi)涵的目的。這樣設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中的圖形運(yùn)動(dòng)變化現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)的眼光分析圖形，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀。

根據(jù)教材和教學(xué)的需要，整個(gè)課件用導(dǎo)入、定義、例題、練一練和試一試五個(gè)模塊來完成，上課時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)需要，從一個(gè)目錄內(nèi)容切換到另一個(gè)目錄內(nèi)容。下面主要給大家介紹一下每個(gè)模塊的設(shè)計(jì)意圖和功能，不再詳細(xì)敘述制作過程。

1.導(dǎo)入：在導(dǎo)入模塊，設(shè)計(jì)生活中一些常見的轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)例，如汽車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)、鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)及紙扇在打開與合攏時(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)等，以這些情境引起學(xué)生的興趣，然后再讓學(xué)生觀察這些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)有什么共同特征，從而導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。

2.定義：定義是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如圖3所示，如何才能夠更好地讓學(xué)生探索旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)？這里在設(shè)計(jì)時(shí)，充分發(fā)揮Flash動(dòng)畫的功能，演示一個(gè)四邊形AOBC，繞O點(diǎn)，按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到四邊形DOEF的動(dòng)畫。在這個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中，讓學(xué)生邊觀察邊思考教材中提出的問題，然后對(duì)問題進(jìn)行討論，教師再總結(jié)得出定義。明確了定義，再進(jìn)一步讓學(xué)生探討旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。

3.例題：例題部分如圖4所示，是讓學(xué)生利用前面所學(xué)知識(shí)解決問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源生活又服務(wù)于生活，通過單擊“演示”按鈕，讓鐘表的分針分別演示旋轉(zhuǎn)一周和經(jīng)過20分鐘的動(dòng)畫，學(xué)生很容易利用前面學(xué)過的知識(shí)得出，鐘表的旋轉(zhuǎn)中心是鐘表的軸心，經(jīng)過20分，分鐘旋轉(zhuǎn)了120°。

4.練一練：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問題，讓學(xué)生先觀察并思考課件中提出的問題，最后通過動(dòng)畫演示，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論，對(duì)學(xué)生得出的結(jié)論進(jìn)行肯定，從而培養(yǎng)學(xué)生追求成功的精神，增強(qiáng)學(xué)生成就感。

5.試一試：這個(gè)環(huán)節(jié)是給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，從而得出啟示：生活中的一些漂亮的圖案，往往都是經(jīng)過一些基本的圖形旋轉(zhuǎn)得到的。讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“學(xué)數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的過程。

課件實(shí)現(xiàn)

課件導(dǎo)入部分的內(nèi)容，如汽車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)、鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)及紙扇在打開與合攏時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)這些動(dòng)畫，是通過Flash中逐幀動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)的。而課件主體內(nèi)容中的各種圖形旋轉(zhuǎn)是通過Flash中動(dòng)作漸變動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)的，但動(dòng)作漸變動(dòng)畫在每層中只能應(yīng)用于一個(gè)對(duì)象，可以使用多個(gè)層來對(duì)多個(gè)對(duì)象作動(dòng)作漸變。

課件的目錄選項(xiàng)，可以使用Flash庫中自帶的按鈕，然后在目錄按鈕上添加動(dòng)作腳本功能來實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)，跳轉(zhuǎn)代碼如下：

on(release){ //鼠標(biāo)釋放事件

gotoAndStop(1);//跳轉(zhuǎn)到第1幀

}

技巧心得

使用Flash制作課件，一般并不直接在主時(shí)間軸上制作動(dòng)畫，而是先制作影片剪輯元件、圖形元件等動(dòng)畫元件，因?yàn)樵粌H能夠減小整個(gè)文件的大小，而且無論在主時(shí)間軸中使用多少次元件實(shí)體，F(xiàn)lash只會(huì)將該元件在文件中存儲(chǔ)一次。

教學(xué)反饋

筆者借助該課件進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，取得了良好的教學(xué)效果，該課件首先通過動(dòng)畫，對(duì)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行模擬來創(chuàng)設(shè)情境，化靜為動(dòng)，化抽象為形象，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)和感受旋轉(zhuǎn)，并對(duì)有關(guān)旋轉(zhuǎn)圖形進(jìn)行分析研究，得到旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)。整個(gè)課件充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)、理解旋轉(zhuǎn)的基本內(nèi)涵的目的。