驗(yàn)小學(xué) 李曉媛“例題教學(xué)”是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是圍繞例題而展開的。例題具有諸多的功能，它不僅僅是一個“例子”，更是一個“引子”、一個“用件”。作為教師，只有充分地發(fā)掘例題的諸多功能，才能彰顯例題的多重價(jià)值。例題不僅承載著知識，更承載著數(shù)學(xué)的思想方法，承載著數(shù)學(xué)的文化與精神。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要深入研究例題，充分利用例題，讓例題成為提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”的有效載體。一、例子：充分發(fā)揮例題的導(dǎo)學(xué)功能在小學(xué)數(shù)學(xué)教

中往往會設(shè)置一些例題，通過這些例題的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容，在這個基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率，這對于數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)具有一定的價(jià)值和意義。1.巧用高中數(shù)學(xué)例題作用及價(jià)值高中數(shù)學(xué)教學(xué)中例題的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，在高中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，通常一個知識點(diǎn)后面都會設(shè)置相關(guān)的例題進(jìn)行練習(xí)鞏固，設(shè)置的這些例題，通常也都是一些比較典型的例子，通過這個例子的學(xué)習(xí)可以對知識點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用。通過這些例題也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使得知識的學(xué)習(xí)更

初中數(shù)學(xué)教材中，例題是知識和習(xí)題的起承轉(zhuǎn)合，三者共同組成了數(shù)學(xué)教材。教材中的例題都是專業(yè)人士經(jīng)過科學(xué)設(shè)計(jì)的。因此，教師要發(fā)揮例題教學(xué)的有效性，將例題積極應(yīng)用在學(xué)生對知識點(diǎn)鞏固運(yùn)用、規(guī)范答題、思路拓展、參考回顧和章節(jié)復(fù)習(xí)上，貫穿到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個過程中去，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效提高。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);例題【中圖分類號】G633 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）17-0281-01很多時(shí)候，同學(xué)們認(rèn)為例題很容易，

林秀秀例題教學(xué)是指教師在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，挑選一些有針對性的例題進(jìn)行講解。學(xué)生可以通過分析教師的例題講解過程理解數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)框架、掌握解題技巧。現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)例題教學(xué)方式雖然已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，但仍然存在許多不足之處。這嚴(yán)重制約了初中數(shù)學(xué)課堂效率的提升。一、初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)現(xiàn)狀1.例題缺乏針對性例題的挑選是例題教學(xué)的重中之重，教師應(yīng)該依據(jù)所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的作業(yè)反饋情況，挑選具有針對性的例題進(jìn)行講解。很多教師在例題教學(xué)的過程中，挑選的例題并不具

的數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。例題教學(xué)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。所謂例題，就是數(shù)學(xué)教科書的為解釋數(shù)學(xué)概念、原理和命題而設(shè)置的題目，具有典型性、示范性的意義和價(jià)值。例題教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解例題的問題解決方法，更要讓學(xué)生理解問題解決方法背后的數(shù)學(xué)思想精神，從而通過例題培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、理性思維。為此，教師要站在學(xué)生立場上，優(yōu)化設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)，以便讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基于例題，源于例題而又超越例題，高于例題。一、充分發(fā)掘例題的教學(xué)功能對于例題，當(dāng)下許多教師的教學(xué)處理比

識扎牢，把課本的例題吃透，那樣才會在學(xué)習(xí)中有不斷地提高.下面給大家呈現(xiàn)一道課本的例題以及變式.一、教材例題重現(xiàn)二、例題的變式三、例題應(yīng)用A. 3x+2y-11=0 B. (x-1)2+(y-2)2=5C. 2x-y=0 D.x+2y-5=0評注本題主要是考查向量的坐標(biāo)運(yùn)算以及解析幾何中參數(shù)法思想．此題是教材上第107頁例5的延伸和拓廣.

習(xí)的重要載體.而例題是教材的重要組成部分，既要介紹數(shù)學(xué)的事實(shí)、概念和程序等，還要示范數(shù)學(xué)的事實(shí)、概念和程序等的運(yùn)用，因此對教材中的例題進(jìn)行研究是教材研究的一個重要方面.基于此，以我國現(xiàn)行使用最為廣泛的人教版與北師大版兩個版本的教科書為例，通過對兩個版本教科書中“圖形與幾何”領(lǐng)域中的例題在例題的要求、例題與內(nèi)容的切合度、例題復(fù)雜度三個方面進(jìn)行比較研究，希望能為一線數(shù)學(xué)教師習(xí)題處理提供一些啟示.一、研究設(shè)計(jì)本研究應(yīng)用“中小學(xué)理科教材國際比較研究”課題組研究出的

石問問摘要：數(shù)學(xué)例題是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的部分，例題的講解與示范是教學(xué)中傳授知識，培養(yǎng)技能必不可少的一個環(huán)節(jié)。此次研究我用的是文獻(xiàn)法和比較法，來研究例題的編排特點(diǎn)以及在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。例題在學(xué)習(xí)中起到示范作用，用以規(guī)范學(xué)生的做題方式和步驟，所以例題講解是很重要的一個環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中要多加利用例題.關(guān)鍵字：初中教學(xué)；例題；數(shù)量；有理數(shù)一、引言現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多地區(qū)都講求題海戰(zhàn)術(shù)而忽略了對例題的講解，眾多的習(xí)題加重了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也容易使學(xué)生喪失信心

)一、初中數(shù)學(xué)的例題教學(xué)與習(xí)題練習(xí)概述初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)知識向高中數(shù)學(xué)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，許多重要的數(shù)學(xué)理論、應(yīng)用技巧均安排在初中的數(shù)學(xué)課程中.此時(shí)學(xué)生們需要通過參與不同類型的例題教學(xué)來理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，鍛煉和培養(yǎng)個人能力，還需要進(jìn)行大量分類的習(xí)題練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)成果，穩(wěn)定數(shù)學(xué)成績.在教學(xué)時(shí)，教師均深知初中數(shù)學(xué)教材上的例題是經(jīng)過專家們精心構(gòu)思和反復(fù)斟酌之后列舉出來的題目，每一種類型的數(shù)學(xué)例題都能與一種數(shù)學(xué)知識向?qū)?yīng)，還具有多種教學(xué)應(yīng)用功能，對例題做分

教版高中物理教材例題設(shè)置特征分析樊 蕾 袁海泉(蘇州大學(xué)物理與光電·能源學(xué)部,江蘇 蘇州 215006)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要文本,例題是教材的重要組成部分之一．研究例題有助于提高例題教學(xué)的效率．本文主要分析了人教版高中物理教材例題設(shè)置的數(shù)量、類型、情景來源、信息呈現(xiàn)方式以及解題過程幾個方面的特征,并依據(jù)分析結(jié)果提出了幾點(diǎn)建議．教材;例題;特征例題是教材的重要組成,教材中的例題應(yīng)該是教材編者精心挑選與編制的,蘊(yùn)藏著豐富的物理內(nèi)容．教材中例題的教學(xué)應(yīng)該對于培養(yǎng)

函數(shù)談初中數(shù)學(xué)的例題教學(xué)江蘇省南京市江寧區(qū)上坊初級中學(xué) 程計(jì)梅在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用二次函數(shù)進(jìn)行例題教學(xué)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到例題的一些解題思想，同時(shí)也能夠更好地掌握二次函數(shù)的相關(guān)知識。文章從掌握教材精選例題、重視分類討論思想、重視例題教學(xué)的細(xì)節(jié)等三個方面進(jìn)行了闡述。初中數(shù)學(xué)；二次函數(shù)；例題教學(xué)在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，關(guān)于二次函數(shù)的教學(xué)方法有很多，其中例題教學(xué)是學(xué)習(xí)二次函數(shù)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。例題教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更加熟練地掌握二次函數(shù)的知識，在初

初中數(shù)學(xué)課程中，例題是必不可少的，是開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要實(shí)例，借助相應(yīng)的例題知識能將數(shù)學(xué)新知識點(diǎn)導(dǎo)出，利于數(shù)學(xué)新知識點(diǎn)的不斷滲透。為了提高學(xué)生對新知識點(diǎn)的有效吸收，加強(qiáng)例題教學(xué)很是關(guān)鍵，從例題中掌握數(shù)學(xué)題目的解題思路與思維模式，對學(xué)生數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的提升意義重大。以下就初中數(shù)學(xué)課堂例題教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探究。一、初中數(shù)學(xué)課堂例題教學(xué)現(xiàn)狀在初中教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)且重點(diǎn)的課程，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)在逐漸加深，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)在例題教學(xué)上下功夫，教師應(yīng)保證例

陳甲安例題教學(xué)在高中的教學(xué)過程中很常見，特別是在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，它是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。例題教學(xué)可以把知識、技能、思想和方法有機(jī)結(jié)合起來，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多啟迪。一、例題教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)內(nèi)容問題。學(xué)生們手上的教學(xué)教材都是統(tǒng)一的，書上的教學(xué)內(nèi)容一樣，也表明了書上的例題也是一樣的。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的，這些教材的例題一般都是針對相應(yīng)的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的，這樣的例題一般都會比較簡答，缺乏技巧性和綜合性。這樣，如果教師完全按照教學(xué)材料中的例

小郎　鄭明筑數(shù)學(xué)例題是幫助學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、定理、公式及法則，并具有一定代表性的典型數(shù)學(xué)問題.例題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，提高例題教學(xué)的有效性是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.因?yàn)闊o論是學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握、技能的形成、還是數(shù)學(xué)思想與方法的獲得，以及他們數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與發(fā)展，都與例題教學(xué)密切相關(guān).那么，如何在課堂上提高例題教學(xué)的有效性呢？本文擬以一道高考試題為例，談?wù)劰P者對例題教學(xué)有效策略的認(rèn)識與實(shí)踐.1.精選例題，發(fā)揮“范例”功能俗話說：“合適的

利香摘 要：好的例題變式能有效地激發(fā)學(xué)生興趣，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，在教學(xué)中將達(dá)到事半功倍的效果。因此在教學(xué)時(shí)，教師可結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，對教材進(jìn)行“開發(fā)”和“加工”，遞進(jìn)變式例題、換景變式例題、逆向變式例題、開放變式例題等，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，放飛學(xué)生思維，讓例題活起來。關(guān)鍵詞：變式；例題；豐滿；導(dǎo)學(xué)案