2021年7期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 關(guān)聯(lián)順應(yīng)視角下日語聽力理解的語用策略探索*
——以日語專業(yè)四級考試為例 - 影響高校體育課堂管理的主要因素探討
- 職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)綜合案例
- 基于醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式設(shè)計(jì)分析*
- 全面兩孩時代農(nóng)村幼兒家庭教育指導(dǎo)*
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系下專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的測量與評價*
- 高職院?！罢n程思政”建設(shè)中培育工匠精神的實(shí)踐路徑
- 聲樂演唱課程思政教學(xué)改革實(shí)踐探討
- 應(yīng)用型本科高校物流專業(yè)課程體系構(gòu)建研究*
- 堅(jiān)持生本觀念，推進(jìn)中職學(xué)前專業(yè)班主任管理工作高效開展
- 推進(jìn)校企合作發(fā)展的探究
- 關(guān)于中職政治教學(xué)中巧用案例教學(xué)法的探析
- 實(shí)踐教學(xué)在城市軌道交通專業(yè)英語教學(xué)改革中的應(yīng)用
- 中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 中職語文教學(xué)要與中國傳統(tǒng)文化相融合
- 中專語文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育探討
- 旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中興趣小組教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 淺談智慧課堂在中職教學(xué)中的運(yùn)用
- 小組合作在中職學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)踐與研究
- 中學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用之拙見
教改·教研
- 信息技術(shù)素養(yǎng)助力高效課堂
——從《樹之歌》教學(xué)淺談?wù)Z文教學(xué)中的信息素養(yǎng) - 以“慧心”潤童心，個性化學(xué)生轉(zhuǎn)化
- 談經(jīng)典閱讀對學(xué)生成長的深刻影響
- 以人為本，從心開始
——談小學(xué)心理健康教育策略 - 新時期鄉(xiāng)村中學(xué)教學(xué)管理的主要發(fā)展方向研究
- “慧”放手，“慧”管理
——小學(xué)班級自主管理方法探索 - 正念訓(xùn)練對學(xué)困生注意力及學(xué)業(yè)情緒的影響的研究
- 網(wǎng)絡(luò)掀起矛盾種種“慧心”育人春暖花開
- 有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究*
- 智慧引領(lǐng)，靜待花開
- 以人為本的小學(xué)學(xué)校管理模式構(gòu)建分析
- 初中勞動教育研學(xué)活動的實(shí)踐與思考探索
- 淺談小學(xué)生的精細(xì)化管理
行為·意識
閱讀·寫作
- 搭建平臺，借力古詩詞研習(xí)培養(yǎng)學(xué)生文化傳承素養(yǎng)
- 繪圖學(xué)文 個性閱讀
——小學(xué)語文高年段思維導(dǎo)圖閱讀教學(xué)模式探究 - 高中語文古詩詞教學(xué)初探
- 中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)古詩詞教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何妙用游戲
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 關(guān)于情景教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)語文復(fù)述教學(xué)的現(xiàn)狀及對策探究
- 場面描寫 技法訓(xùn)練
- 以寫帶讀，以讀促寫
- 談小學(xué)語文如何實(shí)施多元化的教學(xué)方法
- 高中語文課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)
- 淺談小學(xué)語文中段閱讀教學(xué)的策略
- 基于名著閱讀視野下初中語文寫作教學(xué)策略
- “舊瓶裝新酒”
——對作文仿寫訓(xùn)練的一些心得 - 靈活教學(xué)提升初中語文閱讀教學(xué)有效性
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)*
- 統(tǒng)編小學(xué)語文教材與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 碧海潮生不斷絕
——賞析《寡人之于國也》中的語氣詞 - 立足閱讀要素 培養(yǎng)美育意識
——以六年級小說教學(xué)為例淺析美育教學(xué)的滲透思考 - 初中語文閱讀學(xué)習(xí)的困境探究
- 中華優(yōu)秀古詩詞的戲劇化教學(xué)實(shí)踐研究
- 探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)的開展路徑
- 淺談初中語文文言文教學(xué)的困境與應(yīng)對策略
- 探究小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)實(shí)效性的提升策略
- 多媒體在小學(xué)語文多文本閱讀與寫作中的應(yīng)用*
- 如何依托小學(xué)語文教材滲透心理健康教育
- 高中語文課堂教學(xué)提問藝術(shù)研究*
- 高中語文古典詩歌倍量閱讀培養(yǎng)審美鑒賞核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 閱讀與悅讀
——談小學(xué)語文自主性閱讀能力的培養(yǎng) - 淺談?wù)n堂的善教樂學(xué)
- 生活體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語文中的實(shí)踐運(yùn)用
- 趣味識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的影響分析
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的深度融合
- 新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文創(chuàng)新思維培育研討
- 提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的具體策略分析
- 高中語文任務(wù)驅(qū)動型作文教學(xué)策略*
- 閱讀對小學(xué)語文教學(xué)的影響研究
- 基于生本課堂下的小學(xué)語文有效教學(xué)策略探析
- 論小學(xué)語文古詩詞教學(xué)存在的問題和改進(jìn)策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文高年級課堂教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)語文中高年級口語交際教學(xué)路徑探索*
- 多元整合背景下小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)研究
- 文本閱讀的意脈探析
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)語文古詩文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 談小說有效閱讀的三把鑰匙
- 關(guān)于小學(xué)低段語文“互動式教學(xué)”的探討
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)
- 初中語文多文本閱讀的培養(yǎng)重點(diǎn)及方法
- 小學(xué)語文低年級教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略
- 淺談小學(xué)中高年級語文口語交際教學(xué)策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文高年級習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)語文教師核心素養(yǎng)的對策探析
- 運(yùn)用小策略,提高小學(xué)中年級語文閱讀教學(xué)有效性思考
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)語文隨文識字教學(xué)方法探討
- 小學(xué)語文閱讀與寫作的有效結(jié)合策略
- 小學(xué)語文高年級整本書閱讀指導(dǎo)策略探究
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中情趣教學(xué)模式的應(yīng)用
——以部編版為例 - 開展國學(xué)經(jīng)典誦讀對提升小學(xué)語文核心素養(yǎng)的思考
- 淺談新課改視域下小學(xué)語文朗讀教學(xué)存在的問題及對策
- 讓傳統(tǒng)文化為寫作教學(xué)助力
——淺談如何在高中語文寫作教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
外文·外語
- 小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略分析
- 微視頻教學(xué)資源在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語口語教學(xué)中存在的問題以及應(yīng)對的策略
- 情境教學(xué)模式的高中英語微課的設(shè)計(jì)方法
- 談初中英語閱讀教學(xué)中的有效文本解讀
- 微課在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 高中英語互動教學(xué)策略探究
- 高中英語寫作教學(xué)中運(yùn)用微課的策略探討
- 淺談有效提高初一學(xué)生英語聽力能力的教學(xué)策略
- 基于“情境教育”理念下高中英語微課制作
- 談情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)理念下的讀寫教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建分析
- “微”亦足道
——例談高中英語語法微課的情境導(dǎo)入設(shè)計(jì) - 初中英語通過分層教學(xué)落實(shí)生本理念的具體做法
- 微信公眾平臺下微視頻在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化環(huán)境下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建
- 分析微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 分層教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語詞匯教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 高中英語口語訓(xùn)練的策略探討
- 高中英語創(chuàng)設(shè)有效情景教學(xué)的應(yīng)用
- “以讀促寫”在初中英語寫作教學(xué)中的重要性及其應(yīng)用
- 如何在高三英語教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于原版分級繪本的三年級英語閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 初探初中英語教學(xué)中創(chuàng)建教學(xué)情境
- 小組合作模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境創(chuàng)設(shè)的高中英語“微課程”教學(xué)策略
- 優(yōu)化課堂活動策略，提高課堂教學(xué)效果
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略
- 小學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的價值探討
- 微課在農(nóng)村初中英語活動課中的應(yīng)用探討
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
數(shù)學(xué)·信息
- 基于奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)理論的數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的策略指導(dǎo)
- 運(yùn)用畫圖策略提高低年級小學(xué)生解決問題能力的探究
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中融入創(chuàng)客教育的實(shí)踐
- “問題化”課堂學(xué)習(xí)背景下
——數(shù)學(xué)情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè) - 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺析學(xué)科思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”及其應(yīng)對策略研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作整合策略
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有效整合的路徑分析
- 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用思考
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生在課堂上互助合作能力的培養(yǎng)
- 活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣
- 基于數(shù)形結(jié)合思想的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 以核心素養(yǎng)為視角小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)三年級中計(jì)算易錯題的對策
- 注重自主探究學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)落地*
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略與方法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的有效實(shí)施策略
- 淺析激勵策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中建模思想的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究
- 運(yùn)用幾何直觀培養(yǎng)小學(xué)生代數(shù)思維*
- 減輕低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)故事教學(xué)分析與探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)實(shí)踐
- “問題意識”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新探
- 初中數(shù)學(xué)章起始課的教學(xué)實(shí)踐與思考探究
- 探究式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 新課改背景下，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童應(yīng)用題解決過程的模式特點(diǎn)及有效性研究
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 互動反饋系統(tǒng)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
——以《全等三角形》為例 - 緊隨時代發(fā)展 創(chuàng)新教學(xué)模式
——新時代背景下初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新 - 探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)的意義
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力探究
- 對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的分析思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究
- 關(guān)于初高中數(shù)學(xué)銜接問題的一點(diǎn)思考
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 試論如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口算能力的策略
- 靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 巧用高中數(shù)學(xué)例題提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的實(shí)施策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的對策
- 新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- “先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的有效方法
- 試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入趣味教學(xué)法
- 數(shù)學(xué)文化在西藏小學(xué)素質(zhì)教育中的價值研究
科學(xué)·自然
- 彰顯教育價值的初中化學(xué)“水”單元教學(xué)實(shí)踐研究
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)策略的實(shí)證研究
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)成和特點(diǎn)
- 探尋小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)探究
- 物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)常用技法初探
——蘇科版初中物理教法嘗試 - 基于STEAM理念下小學(xué)科學(xué)拓展課教學(xué)實(shí)施策略
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理實(shí)驗(yàn)生活化教學(xué)策略
- 初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小議提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 如何有效提升高中生物高考復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 高中生物學(xué)習(xí)的邏輯思維培養(yǎng)與方法論探析
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)策略分析
歷史·地理
體育·藝術(shù)
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 提高幼兒園戶外游戲活動創(chuàng)新性的策略探究
- 幼兒教育中情境游戲的應(yīng)用策略研究
- 打開課堂精彩的鑰匙
——淺析幼兒園磨課的成長之路 - 幼兒園美術(shù)教學(xué)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略探究
- 幼兒園環(huán)保教育從廢舊物品的再利用開始
- 情趣相融,情智相長
——談游戲化課程在幼兒教育活動中的實(shí)踐 - 將“課程游戲化”真正落實(shí)到實(shí)處
——幼兒自主進(jìn)餐的組織與指導(dǎo) - 體態(tài)語言在幼兒教育中的運(yùn)用
- 民間游戲融入幼兒園課程的開展與探索
- 淺談幼兒園沙水建構(gòu)游戲教學(xué)策略
- 故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義及實(shí)踐
- 注重提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)
- 民間藝術(shù)文化教育在幼兒園美術(shù)活動中的作用
- 試析學(xué)前教育教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 新教師 心溝通
——基于幼兒園新入職教師視角下家園有效溝通的策略研究 - 淺談幼兒創(chuàng)意戲劇活動中的美育
- 淺談幼兒園數(shù)學(xué)小組活動的指導(dǎo)策略
- 與祖輩家長溝通中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的思與行
- 百花齊放聞童聲，立德樹人拾童趣
——幼兒園立德樹人有效策略探討 - 繪本教學(xué)中提升幼兒語言能力的途徑探析
- 幼兒園音樂教育中的幼兒發(fā)展評價研究
- 幼兒園小班區(qū)域游戲中教師的情感支持研究
- 從幼兒主體性出發(fā)探究幼兒園課程生成
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與安全教育的關(guān)系探討
解析·設(shè)計(jì)
- 在小學(xué)課程建設(shè)中凸顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人
- 德育元素融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的案例探究
- 淺談習(xí)作教學(xué)中的德育滲透
- 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與德育高效融合策略
- 探析鄉(xiāng)村名師工作室教研常態(tài)化的實(shí)施途徑
- 案例教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用研究
- 特殊教育專業(yè)課程與教學(xué)改革分析
- 信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合分析
- 讓飲食文化成為中職語文與烹飪專業(yè)教學(xué)整合的橋梁>*
- 互動式教學(xué)法在中職思政教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 少兒讀者服務(wù)工作的實(shí)踐與體會點(diǎn)滴
- 特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育的有效性探究
- 基于核心素養(yǎng)的科學(xué)課項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐研究*
- 游戲教學(xué)在培智語文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試