2021年6期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
教改·教研
- 小學(xué)校務(wù)工作科學(xué)化開展探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中高效課堂的構(gòu)建
- 初中生行為習(xí)慣養(yǎng)成與家校合作的影響探究
- 淺談農(nóng)村高中在學(xué)科教學(xué)中滲透生涯教育
- 走進(jìn)名師課堂，感悟教學(xué)魅力
- 少先隊(duì)活動(dòng)中小學(xué)生班集體意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 家庭教育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用
- 陶行知鄉(xiāng)村教育思想的新運(yùn)用
- 基于學(xué)生真問(wèn)題的分享式深度教學(xué)探究
- 借力主題情境，促進(jìn)有效教學(xué)
——以“網(wǎng)上交友新時(shí)空”為例
行為·意識(shí)
- 基于政治認(rèn)同的高中政治課堂議題式教學(xué)的策略分析
- 構(gòu)建初中心理健康教育體系實(shí)踐探究
- “研學(xué)家鄉(xiāng)”：農(nóng)村小學(xué)紅色德育課程的構(gòu)建與實(shí)施
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治高效課堂的構(gòu)建
- 他山之石，可以攻玉
——借力心理團(tuán)輔活動(dòng)，助力“法治”課堂教學(xué) - 巧設(shè)情境，激發(fā)情感體驗(yàn)*
——淺談道德與法治教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的幾點(diǎn)嘗試 - 中學(xué)生初中政治課線上自主學(xué)習(xí)模式研究*
- 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)設(shè)在學(xué)生政治核心素養(yǎng)能力提升上的應(yīng)用
——以《偉大的改革開放》為例 - 小學(xué)道德與法治實(shí)踐性教學(xué)策略探析
- 初中道德與法治教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)策略分析
- 常山僑文化資源走進(jìn)高中政治課堂*
閱讀·寫作
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中文言文教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐探究*
——以山水小品文群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 淺析小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)的策略探索
- 高中藏語(yǔ)文高效課堂教學(xué)探析
- 挖掘語(yǔ)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力*
- 思維導(dǎo)圖在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- “小升初”學(xué)生寫作思維能力銜接教學(xué)策略
- 在追根溯源中提高語(yǔ)文教學(xué)效率
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)探究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生邏輯思維的研究與實(shí)踐
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文寫作空間拓展策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)探究
- 基于單元整體的自讀課教學(xué)探索
——以《一棵小桃樹》《帶上她的眼睛》為例 - 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)探究
- 例談微課在農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究
- 淺談《孤獨(dú)之旅》中人物語(yǔ)言的作用
- 中年級(jí)整本書閱讀指導(dǎo)策略例談*
- 關(guān)于語(yǔ)文課程資源的重新審視
- 農(nóng)村中學(xué)生居家閱讀“自主閱讀+獨(dú)立思考+主動(dòng)表達(dá)”模式的實(shí)踐性研究
- 教育信息化背景下初中作文教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下開展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的實(shí)施策略探索
- 淺談信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)建議與指向
- 小學(xué)作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略研究
- 談如何借助信息技術(shù)提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性
- 基于繪本的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)開展的方法
- 基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究
- 初中語(yǔ)文微課教學(xué)探究
- 關(guān)于初中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)的措施思考
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的精細(xì)化指導(dǎo)策略探究
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文生本課堂的構(gòu)建研究
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中家國(guó)情懷滲透策略探究
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生課外閱讀讀書筆記運(yùn)用策略探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)模式探究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于合作學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文寫作教學(xué)探究
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)研究
- 談小學(xué)生古詩(shī)文三讀法
- 體驗(yàn)式寫作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)探究
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略探究
- 高中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)促進(jìn)寫作的途徑研究
- 基于游戲的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)探究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文底蘊(yùn)培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)探索
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)探究
- 品味古詩(shī)詞，讓小學(xué)生感受經(jīng)典的力量
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作生活化教學(xué)策略的思考
- 初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)融合策略探析
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)探索
- 高中語(yǔ)文開展課外閱讀的研究
- 避免流水賬，構(gòu)建有效寫話教學(xué)
- 傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教育中的滲透與傳承
- 小學(xué)語(yǔ)文部編教材中革命文化題材課文的閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“群文閱讀”教學(xué)模式分析
- 小學(xué)語(yǔ)文生本課堂的構(gòu)建探索
- 以讀促寫
——初中語(yǔ)文寫作教學(xué)研究 - 初中古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)策略實(shí)踐研究*
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)研究
- 積極評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施策略
- 感受語(yǔ)言的魅力，重組優(yōu)美文章
——高中語(yǔ)文作文教學(xué)新探 - 基于云端初中語(yǔ)文作文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)探究*
- 小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)探究
- 探析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 基于讀寫結(jié)合的初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文主題式單元整體教學(xué)策略探析
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)優(yōu)化對(duì)策分析
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的思維模式培養(yǎng)策略研究
- 課后存疑，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂韻味悠長(zhǎng)
- 澆樹澆根，育人育心
——淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透立德樹人 - 利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展小學(xué)生作文教學(xué)的有效策略
- 初中語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
外文·外語(yǔ)
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中讀后口語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效路徑
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)有效性行動(dòng)研究
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 淺談在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法的策略
- 淺析如何上好小學(xué)英語(yǔ)單元主題教學(xué)導(dǎo)學(xué)課
- 初中英語(yǔ)信息化教學(xué)研究
- “讀—思—言”構(gòu)建初中英語(yǔ)閱讀高效課堂
- 思維之花綻放
——初中英語(yǔ)思維課堂的構(gòu)建 - 基于多元化的小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)概要寫作策略研究
- 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)分層教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策初探
- 信息化背景下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探索
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中項(xiàng)目式教學(xué)法運(yùn)用探究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的分析
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)初探
- 優(yōu)化初中英語(yǔ)口頭展示活動(dòng)，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)模式的構(gòu)建策略探析
- 多元讀寫模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 認(rèn)知語(yǔ)境理論在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
- 借助自然拼讀 促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視野下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探究
- 基于思維導(dǎo)圖下高中英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用新探
- 淺談核心素養(yǎng)視域下的初中英語(yǔ)寫作指導(dǎo)教學(xué)
數(shù)學(xué)·信息
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)滲透策略探究
- 模型思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)的策略研究
- 以題研課，一題一課鍛煉小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開闊性
——以北師大版四年級(jí)上冊(cè)《乘法》為例 - 初中數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)的實(shí)踐與分析
- 淺談提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效方法
- 高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)探究
- 合作學(xué)習(xí)背景下鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)研究
- 淺談對(duì)初中“學(xué)困生”開展解困導(dǎo)學(xué)工作的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的“說(shuō)理”課堂
- 數(shù)學(xué)教學(xué)貴在反思
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)探索
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)分層教學(xué)法的研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)單元復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的整合
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生互動(dòng)的有效策略
- 基于自主探究的小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中微課的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)及實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
- 基于信息化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略探究
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助數(shù)學(xué)繪本閱讀提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性
- 基于生態(tài)課堂構(gòu)建
——農(nóng)村高中數(shù)學(xué)問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)策略探究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效途徑分析
- 生問(wèn)課堂使孩子數(shù)學(xué)思維升華
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用
- 優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)優(yōu)化提升的實(shí)踐研究 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的有效策略
- 基于項(xiàng)目的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 淺談中考數(shù)學(xué)二次函數(shù)問(wèn)題的復(fù)習(xí)策略
- 信息化教學(xué)模式的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 分類討論思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)開展策略
- 基于思維能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 基于問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
科學(xué)·自然
- 小學(xué)科學(xué)高效課堂的教學(xué)實(shí)踐策略探究
- 信息技術(shù)與初中物理課程整合在教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 初中生物學(xué)科分層教學(xué)存在的問(wèn)題、原因與對(duì)策*
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的策略
- 小學(xué)科學(xué)課堂開展德育教學(xué)的研究
- 教學(xué)做合一構(gòu)建高中化學(xué)信息化教學(xué)的思考
- 初中物理課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 創(chuàng)設(shè)信息化中學(xué)物理教學(xué)研究*
- “少教多學(xué)”模式下初中化學(xué)課堂教學(xué)研究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 鋼琴音樂(lè)作品在高中音樂(lè)鑒賞課中的應(yīng)用研究
- 打開生活之窗，徜徉多彩課堂
——小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略 - 英文流行歌曲進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)課堂的研究
- 美術(shù)學(xué)科項(xiàng)目式課程整合教學(xué)
——《木偶禮盒包裝設(shè)計(jì)》聽課心得 - 初中體育教學(xué)中德育滲透策略探究
- 新課改下的農(nóng)村音樂(lè)教育現(xiàn)狀問(wèn)題分析及對(duì)策
- 小學(xué)校園足球的開展研究*
- 解字作書 通文立德
——書法名師工作坊與校本研修兩位一體模式的研究 - 基于音樂(lè)核心素養(yǎng)的初中民族音樂(lè)教學(xué)策略分析
- 小學(xué)硬筆書法創(chuàng)新規(guī)律實(shí)踐探究
- 基于合作探究的小學(xué)體育教學(xué)研究
- 讓分層教學(xué)法走進(jìn)初中體育課堂
- 新時(shí)期下高中體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略分析
- 情感體驗(yàn)在高中音樂(lè)欣賞課堂中的升華
- 核心素養(yǎng)下的初中美術(shù)教學(xué)生活化創(chuàng)新
- 試論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中欣賞能力的培養(yǎng)
- 中小學(xué)音樂(lè)合唱訓(xùn)練研究
- 基于小班化教學(xué)的初中音樂(lè)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式探究
- 小學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用策略探究
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)
- 基于家校合作的小學(xué)體育居家鍛煉研究
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 淺談陶行知的生活教育理論對(duì)幼兒教育的啟示
- “陽(yáng)光爸爸”參與下的幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)游戲
- 基于家園合作的幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 運(yùn)用教育信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)
- 基于閱讀的幼兒園良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 不一樣的親子時(shí)光
——幼兒親子閱讀開展研究 - 廢舊材料在幼兒美工區(qū)活動(dòng)中的應(yīng)用
- “五藝”創(chuàng)品牌
- 繪本融入幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)的分析
- 巧用繪本培養(yǎng)小班幼兒閱讀習(xí)慣
- 幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)踐路徑探析
- 淺談?dòng)變簣@活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐策略
- 淺談?dòng)變鹤晕曳?wù)能力的培養(yǎng)與策略
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中如何投放壯民族特色的材料
- 以“稻草樂(lè)”為例淺談?dòng)變簣@教師如何利用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)特色戶外活動(dòng)
- 以彝族文化為例，探究幼兒園園本課程的開發(fā)實(shí)踐
- “活教育”思想下本土稻資源的開發(fā)與利用
解析·設(shè)計(jì)
- 高中通用技術(shù)課程中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)踐
- 眼里有光 心中有愛(ài)
——與孩子們相處的技巧之我見 - 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程開展實(shí)踐活動(dòng)的研究
- “數(shù)”山有路“趣”為徑
——談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣 - 在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
- 巧用黑板報(bào),陶冶隊(duì)員情操
- 莫讓“說(shuō)謊”成為孩子成長(zhǎng)中的絆腳石
- 淺談鴻洲書院與特色政治課程建設(shè)
- 以“心”迎新，淺談心理學(xué)在班級(jí)管理上的運(yùn)用
- 校外活動(dòng)中心社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略研究
- 充分體驗(yàn),促進(jìn)概念形成
——《升和毫升》教學(xué)反思