張 霞

(山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東 東營(yíng) 257500)

學(xué)好單詞是小學(xué)生以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果記不住單詞，理解不了單詞的意思，那么學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生也就會(huì)慢慢的對(duì)英語(yǔ)失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后放棄英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。隨著教育理念的不斷改革，英語(yǔ)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的三大主要科目之一，在我們的生活中也產(chǎn)生著很大的影響，所以當(dāng)務(wù)之急如果想要學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，那么必須要從基礎(chǔ)抓起，也就是單詞，但是為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單詞的興趣，自然拼讀法也就應(yīng)運(yùn)而生了，自然拼讀法就是用我們最熟悉的英文字母讀音聯(lián)合起來(lái)形成新詞匯的讀音，這種讓我們感覺(jué)比較親切的教學(xué)方法，受到了很多小學(xué)生和教學(xué)老師的喜愛(ài)，同時(shí)也取得了很不錯(cuò)的課堂效果，是當(dāng)下很流行的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)模式很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，從而好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1.自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)生算不上啟蒙階段吧，可以說(shuō)是重要階段。英語(yǔ)本身是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的課程，是幫助我們交流的一門(mén)課程，同時(shí)也是提升我們綜合語(yǔ)言能力的一門(mén)課程，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)是多重要的一個(gè)學(xué)科。我們應(yīng)該重視起來(lái)，在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的只有教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀的教學(xué)模式，改變學(xué)生厭煩英語(yǔ)的狀態(tài)。自然拼讀法要求學(xué)生們熟練的掌握每一個(gè)字母的讀音，然后根據(jù)單詞組成用熟悉的字母發(fā)音讀出來(lái)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提供小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 結(jié)合課堂內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)自然拼讀法的興趣。在我們實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以結(jié)合課本知識(shí)，將自然拼讀法合理的穿插在課堂當(dāng)中去，結(jié)合文章情境給學(xué)生講解自然拼讀法的應(yīng)用，讓學(xué)生在無(wú)意中去利用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記住英語(yǔ)單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這就要求小學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)英文單詞之間的聯(lián)系和讀音掌握的比較透徹，防止教給學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[1]。

例如：魯科版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞中doctor/and，從開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)單詞時(shí)，我們就要提醒學(xué)生注意聽(tīng)視頻中的發(fā)音，是怎樣拼讀的，跟我們生活中的那些發(fā)音比較接近，當(dāng)然老師在教學(xué)生發(fā)音的時(shí)候一定要正確，幫助學(xué)生找到正確的發(fā)音位置，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)英文單詞很簡(jiǎn)單，從而喜歡上學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生利用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.2 增強(qiáng)自然拼讀法的趣味，提高課堂氛圍。小學(xué)教育畢竟針對(duì)的是年齡小的學(xué)生，他們的自主意識(shí)和自控能力都多少有欠缺，不可能集中注意力的去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇袑?duì)新鮮事物的好奇心，隨便一個(gè)小的事情都會(huì)引起學(xué)生的好奇心，因此老師在教學(xué)的時(shí)候可以巧妙的利用身邊的事物進(jìn)行英語(yǔ)拼讀法的教學(xué)，提起學(xué)生的興趣，比如說(shuō)圖片、視頻、兒歌、動(dòng)畫(huà)片等方法，進(jìn)行小視頻的制作或者剪輯成小段的對(duì)話模式，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇心，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣老師才能輕輕松松的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高英語(yǔ)水平。例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)第一課“HELLO”時(shí)，我們可以利用多媒體先播放一段小朋友打招呼的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生觀看并去跟讀視頻中的單詞音調(diào)，讓學(xué)生熟悉單詞的讀音，然后在進(jìn)行講解，最后可以以分組的形式運(yùn)用本堂課詞匯進(jìn)行自我介紹比賽，看哪個(gè)小組學(xué)習(xí)效果好。

2.3 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)自然拼讀法的妙處所在。俗話說(shuō)，學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言那就要不停的去說(shuō)不停的去朗讀，只有在不斷的練習(xí)中才能提高和鞏固英語(yǔ)能力，然后對(duì)小學(xué)生來(lái)講，只是單一的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)法提起他們的興趣，所以老師們就要進(jìn)行教學(xué)的改革，要以學(xué)生為導(dǎo)向進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)，時(shí)不時(shí)的去開(kāi)展單詞的拼讀活動(dòng)，讓學(xué)生從自己所學(xué)習(xí)中的單詞進(jìn)行比賽聯(lián)系，自主的進(jìn)行單詞歸類(lèi)，只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并且利用知識(shí)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生掌握自然拼讀法的技巧，因此我們老師在教學(xué)中，一定要善用自然拼讀法來(lái)提升我們的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[2]。

綜上所述：要想使英語(yǔ)教學(xué)更好，就一定要從學(xué)生的興趣出發(fā)，將自然拼讀法巧妙的用到小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能讓學(xué)生快速的掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，因此，自然拼讀法的教學(xué)模式融入到英語(yǔ)教學(xué)中，不但可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，還可以提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。