汪 雪 鄧紅影

(阜陽師范大學 安徽 阜陽 236000)

兒童作為社會中的一個特殊群體，不僅肩負著祖國未來的使命，也是民族得以發(fā)展的中流砥柱。在這場新冠肺炎疫情的持續(xù)影響下，兒童的學習生活以及身體健康就顯得更為重要。而作為兒童的主要監(jiān)護人的父母，對孩子施以正確的家庭教育才能保證兒童正常的學習生活，保護兒童的心理健康。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，把家庭看作塑造這塊大理石的第一位雕塑家，可見家庭教育在塑造兒童的過程中所起的重要作用，甚至可以說家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。

1.抗疫時期家庭教育的重要性

1.1 對兒童進行良好的心理引導。著名教育家蒙臺梭利提出，學生在成長時期所表現(xiàn)出來的精神疾病，都來源于兒童時期家庭對他的忽視或“壓迫”。[1]因此，家庭教育對于孩子成長的重要程度遠遠高于學校教育。家庭教育是一個人在發(fā)展過程中所接觸的第一種教育類型，也是影響兒童一生的一種教育。尤其是在這個特殊的時期，漫長的寒假居家生活，會導致許多兒童心理焦慮、煩躁、孤獨等負面情緒的發(fā)生。伴隨兒童成長的過程中，父母對他們的教養(yǎng)方式的不同，會影響到孩子的一生。作為家長，我們更是要肩負起調(diào)節(jié)兒童情緒的引導者，改善疫情之下兒童在面臨新冠肺炎和學習壓力之下的恐慌、焦慮、不安以及孤獨的情緒，幫助他們形成良好的心理，讓恐怖的疫情成為孩子成長過程中寶貴的精神財富。

1.2 幫助孩子形成良好的學習和生活習慣。著名心理學家皮亞杰，從大量研究中總結(jié)出，兒童道德發(fā)展的總規(guī)律是從他律到自律的過程。離開學校這一真實的活動場域，兒童可能會缺乏主動學習的好習慣。[2]作為家長，要在這抗擊疫情的特殊時期重拾教育的權(quán)利和義務(wù)，尤其是在抗議時期，很多孩子因為長時間被困家中形成了許多不良的生活習慣，比如作息不規(guī)律、學習不專心、沉迷電子游戲和網(wǎng)絡(luò)等，生活習慣一旦養(yǎng)成，將會很難改變，這其中需要家長有足夠的耐心陪同孩子改正不良學習習慣，通過適當?shù)募彝ソ逃驖u進的引導孩子慢慢養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，促進孩子的健康成長。

1.3 幫助兒童形成正確的價值觀念。父母是孩子從出生到長大成人的第一位老師，也是孩子最好的老師。此次疫情恰好給了家長一次為長期缺失的家庭教育“補課”的機會。家長應(yīng)該通過這次難得的機會，與孩子進行充分的溝通，培養(yǎng)孩子正確的價值觀念。現(xiàn)在正是兒童成長的關(guān)鍵時期，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀對孩子一生的成長具有重要的意義。通過疫情期間的家庭教育讓孩子在生活中感恩父母，敬畏生命，從自覺待在家中學習生活到為我們的祖國大家庭奉獻自己的一份力量，培養(yǎng)孩子的責任感。

1.4 幫助孩子提升自信心。兒童自信心的培養(yǎng)對于兒童的健康成長和其人格發(fā)展具有十分重要的作用。很多父母因為常年在外地上班，和孩子溝通交流的機會少，無法對孩子的問題給與積極客觀的回答。在這特殊時期，家長可以利用與孩子相處的寶貴時光，多種方式的激勵孩子，鼓勵孩子，讓孩子敢于做真實的自己，勇敢的表達出自己內(nèi)心真實的想法，從而幫助孩子提升自己的自信心。

1.5 幫助孩子懂得誠實守信。在疫情期間，很多人都將自私丑陋的一面展示出來，從國外歸來的人們隱瞞自己的情況，最終造成疫情的擴散。加繆在《鼠疫》中曾說過：“與疫情斗爭的唯一方式，只能是誠實。”在疫情期間，新冠病毒的傳播讓每個人都保持距離，一些不守誠信的人給疫情的控制帶來了很多麻煩。家長在教育孩子時，應(yīng)該讓孩子懂得誠實的可貴，要讓孩子朝著好的方向去學習和發(fā)展。誠實是很可貴的一種精神，是孩子必備的一種終身發(fā)展的良好品質(zhì)，要得到有效地培養(yǎng)和教育。

2.抗疫時期家庭教育的現(xiàn)狀

2.1 家庭關(guān)系出現(xiàn)矛盾。疫情期間因為長期的相處，容易在家長和孩子中間出現(xiàn)矛盾，從而導致家庭關(guān)系不和睦。環(huán)境的突然變化，導致很多家長自身處于恐懼和無助之中，無法積極的對災(zāi)難的出現(xiàn)進行自身的心理疏導，再加上每天關(guān)注疫情的關(guān)注度較高，內(nèi)心比較躁動，無法及時調(diào)整自身負面情緒，與家庭成員之間摩擦增多，最終導致成員之間出現(xiàn)很多矛盾，對成員個體產(chǎn)生很多負面、消極的影響。

2.2 家庭教育沒有得到重視。很多家長并未認識到疫情期間是對孩子進行家庭教育的難得契機。一直以來，在我國傳統(tǒng)教育觀念的制約下，家庭教育的地位并沒有得到充分的認識，很多家長依舊認為教育是學校的事情，這種錯誤的觀念導致錯失了防疫期間教育孩子的良好時機。即使有些家長有教育孩子的意識和想法，卻因為缺乏教育的相關(guān)知識而無從下手。

2.3 家庭教育方式不合理。家庭版教育方式?jīng)Q定著家庭教育是否能夠成功的關(guān)鍵之一，錯誤的家庭教育對孩子的身體，心靈都會造成創(chuàng)傷。。疫情期間，因為家庭環(huán)境與學校環(huán)境確實存在很大的不同，導致很多孩子學習主動性差，不能很快適應(yīng)這種居家條件下的學習生活，這時候家長的教育方式的不同，對孩子的影響是不同的。比如，有的家長習慣用“武力”來解決問題，孩子稍稍犯錯，或稍微不順家長的意，家長便拳打腳踢，長期以往，嚴重者可能導致孩子走向錯誤的發(fā)展道路，甚至犯罪；再如，有的家長喜歡溺愛孩子，孩子想得到什么都會去滿足，將“飯來張口，衣來伸手”演繹得十分完美，但這樣會使孩子喪失獨立性，稍遇困難便會一蹶不振。可見掌握正確的教育方式讓孩子在規(guī)則與自由中健康“成人”是非常重要的。

2.4 家庭教育能力不夠。家庭教育因為它的重要性，而對家長的教育能力的要求也是非常高的，在這其中，父母的文化程度高低直接影響著其對孩子教育的態(tài)度和能否有效輔導孩子的功課。在現(xiàn)實生活中，一些家長的知識文化水平不高，無法正確體會教育會給他們帶來怎樣優(yōu)越的生活，覺得維持現(xiàn)狀的生活方式挺好，不認為自己的孩子應(yīng)該優(yōu)秀，從而就會忽略對孩子的教育和培養(yǎng)，讓他們自由發(fā)展。另一些家長可能有培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的想法，但由于自身的能力素質(zhì)不足，面對家庭教育就會顯得心有余而力不足。還有一些家長在進行家庭教育時，隨心所欲，沒有完整配套的教育方法，也是教育能力不足的體現(xiàn)。

3.改進抗疫時期家庭教育的方法

3.1 家長通過以身作則的方式形成良好示范。英國教育家洛克曾說過：“無論給孩子什么教訓，無論每天給他什么樣的聰明而文雅的訓練，對他的行為能發(fā)生最大影響的依然是他周圍的同伴，是他監(jiān)護人的行動榜樣?！盵3]可見父母自身的言行舉止對于孩子有非常重要的作用。與其說教育孩子，倒不如先做好自己，給孩子樹立良好的榜樣，這種力量會給孩子帶去潛移默化的作用。作為家長，一定從生活中的每件小事做起，凡事嚴格要求自己，以身作則，給孩子做好示范作用。家長要明白“身教重于言教”，要合理的開展身教，以身作則給孩子做出榜樣。很多家長總是言行不一致，教育孩子不許老玩手機，自己卻總是手機不離身，一直拿著手機玩。這樣的教育如何讓孩子信服呢？家長要給孩子樹立一個好的學習榜樣，可以與孩子一起進行互動和交流，增進關(guān)系的同時還會讓孩子的成長更加美好。

3.2 家長改變傳統(tǒng)的說教，不斷創(chuàng)新教育方法。比如家長可以通過游戲和活動加強互動和交流，讓孩子在潛移默化中接受良好家庭教育。通過協(xié)商討論解決親子間的不一致情況。針對家長和孩子對學習或其他要求和期待不一致的情況，可以嘗試使用家庭例會的方式來共同討論，鼓勵彼此自由表達觀點和需求，通過協(xié)商達成一致，慢慢培養(yǎng)孩子自我表達、學會傾聽他人的能力和自主學習的能力。在親子發(fā)生沖突的時候，可以互相表達真實的感受和情緒，彼此坦誠溝通。

3.3 更新教育理念和教育方法同樣重要。家庭教育對孩子的一生能夠產(chǎn)生十分重要的影響，它是其他教育方式所無法比擬的教育方式。家庭教育對孩子、對社會所產(chǎn)生的實際效用也是其他教育方式無可比擬的。因此，家長必須高度重視孩子的家庭教育，樹立正確的較為先進的教育理念，不能讓孩子滿足于現(xiàn)在，要引導孩子樹立遠大的理想和奮斗目標，讓孩子意識到只有好好學習，才能在自己感興趣的事情上有更多選擇的權(quán)利和機會，讓孩子在良好的家庭教育環(huán)境里健康成長。

3.4 通過家校合作的方式共同促進兒童的健康成長。此次疫情給學生和家長都帶來了不同尋常的影響。導致很多孩子無法正常學習，有些同學甚至連基本正常的學習生活都無法保證，這給我們家庭教育上了一堂值得反思的課。也再次通過事實說明了學校教育的重要性。學校有較為專業(yè)的教師隊伍，可以為孩子們在心理和生理方面出現(xiàn)的問題提供較為專業(yè)的指導，以此來彌補父母在這些方面知識的不足。如果學校能夠有效利用教師和學生群體的特殊人際關(guān)系，則能為兒童提供較為有效的社會支持，從而有效幫助孩子撫平心靈上的創(chuàng)傷，縮小對孩子長遠健康發(fā)展的負面影響。如果家長能夠和學校教師保持良好聯(lián)系，接受教師的指導，攜手為孩子營造一個良好的家校環(huán)境，用有效的家校合作來助力學生的成長。有想法的家長也可以主動和學校商議共同舉辦一些有針對性的團體活動來幫助孩子在特殊時期保持健康快樂地成長。這種共同育人的社會環(huán)境會給孩子內(nèi)心帶來極大的安全感，保證兒童身心健康成長。[4]

4.結(jié)束語

綜上所述，在抗疫時期，家長要利用好這個機會去開展加家庭教育，更好的讓孩子得到更好的成長，促進孩子的終身發(fā)展。家長應(yīng)該意識到家庭教育孩子的重要性，意識到自己的責任和義務(wù)。要以身教去教育孩子，改善教學方式，更新教學理念，在家校合作下促進孩子的成長，讓孩子的身心得到健康發(fā)展。