馬麗娜

(吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)第四中學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130000)

對(duì)于農(nóng)村高中的學(xué)生來說，提高他們的生涯教育思想是具有非常大幫助的，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，生涯教育思想對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃需要非常大的影響，它能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生以后未來職業(yè)發(fā)展，為提高學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.農(nóng)村高中在學(xué)科教學(xué)中滲透生涯教育的意義

1.1 促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的健康發(fā)展。充分的在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅可以有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)信息有一個(gè)大概的了解和掌握，同時(shí)，也能夠幫助他們培養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而讓他們提高對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感，同時(shí)也能夠進(jìn)一步的幫助學(xué)生對(duì)他們的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和發(fā)展，這不僅能夠幫助學(xué)生在一定程度上提高自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)情感以及價(jià)值體驗(yàn)具有非常重要的幫助，在一定程度上也促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。

1.2 豐富了農(nóng)村高中的課堂資源。由于在農(nóng)村高中中，受到地區(qū)局限的影響，導(dǎo)致嚴(yán)重的缺乏課堂學(xué)習(xí)資源，而有效地融入生涯教育內(nèi)容，在一定程度上對(duì)農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)課堂資源進(jìn)行了豐富和發(fā)展，這不僅擴(kuò)大了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)空間，同時(shí)也為學(xué)生提供了更為廣泛的學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生在不斷的接受課堂數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能夠接受到新的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓課堂的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更為豐富和有趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率[1]。

1.3 促進(jìn)了高中數(shù)學(xué)學(xué)科與其他教學(xué)技術(shù)有效的結(jié)合。數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)在高中生活當(dāng)中起到了非常重要的作用，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有很多實(shí)用的物品以及發(fā)明都與數(shù)學(xué)知識(shí)是分不開的，而在數(shù)學(xué)當(dāng)中有效的滲透生涯教育，對(duì)于農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)學(xué)科來講具有著非常重要的作用，有效地與其他學(xué)科的技術(shù)結(jié)合在一起，進(jìn)一步地讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)帶來的知識(shí)和力量，進(jìn)而讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)一步的增加學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

2.農(nóng)村高中在學(xué)科教學(xué)中滲透生涯教育的策略

2.1 對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行編排。在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)首先給學(xué)生介紹什么樣的職業(yè)，存在著數(shù)學(xué)知識(shí)，以及采用恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的，合理的形式對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行專題講解，每講解完一個(gè)章節(jié)之后，可以運(yùn)用一些具體的成功人士事例來對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行講解，在課堂上，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)采用提問的方式，讓學(xué)生回答由哪些人士，比如計(jì)算機(jī)程序員，統(tǒng)計(jì)分析師，理財(cái)顧問等等，這些職業(yè)都非常恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到了許多數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)。不僅如此，農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)教師還可以有效地根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自己的理解，對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科做一個(gè)大概的介紹，這就會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程當(dāng)中，了解到一些其他的，甚至是自己不知道的相關(guān)數(shù)學(xué)職業(yè)信息，進(jìn)一步對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)大概清晰的認(rèn)識(shí)和了解，為進(jìn)一步的提高課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 在課堂上對(duì)自我職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行表述。首先來說，職業(yè)規(guī)劃主要就是圍繞三個(gè)角度進(jìn)行描述的，這就包括了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于早期的影響，當(dāng)前的工作以及個(gè)人的感悟，這就需要農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂上教師有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問的方式，讓每個(gè)學(xué)生的小組展開激烈的討論和研究，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，同時(shí)探究討論一下自己在職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中遇到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)自己的個(gè)人感悟進(jìn)行表述和理解。不僅如此，農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)教師還可以在課堂上詢問一些學(xué)生，他們對(duì)于個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，然后再具體的給他們介紹一些相關(guān)職業(yè)的主要功能及作用，進(jìn)而讓學(xué)生在不斷的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，以便對(duì)自己自身的特長(zhǎng)有一個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而不斷提高自身的高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，為不斷的成為一個(gè)成功的數(shù)學(xué)知識(shí)人士奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

總而言之，對(duì)于農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，有效地滲透職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有著非常重要的作用，它能夠進(jìn)一步的幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的品性以及良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也為豐富高中的數(shù)學(xué)課程資源奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了高中數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的充分融合，只有學(xué)生明確了自己以后的未來職業(yè)規(guī)劃，才能夠充分地，積極地參與到農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而為了提高數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。