2021年8期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 在小學語文課堂中如何進行小練筆教學
- 探究幼兒繪本閱讀游戲化的實施策略
- 識字多元 多元識字*
- 探尋提升小學生群文閱讀能力的有效途徑
- 基于小學語文高效的教與學分析
- 小學語文教學中群文閱讀實踐與思考
- 探討如何提高小學語文閱讀能力
- 分析小學語文寫字教學中微課資源深度開發(fā)與應(yīng)用
- 讓真實再現(xiàn)
- 高中語文散文教學的幾點嘗試
- 農(nóng)村小學生課外閱讀指導策略分析與思考
- 促進學生感悟的策略
- 淺談高中藏語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的重要性
- 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)背景下小學語文創(chuàng)新閱讀教學模式的研究
- 小學語文群文閱讀教學選文策略
- 作文需要刻畫內(nèi)心
- 核心素養(yǎng)下如何提高小學生非連續(xù)性文本閱讀能力*
- 設(shè)計分層練習，提高閱讀能力
- 支架式教學理論在閱讀教學中的運用
- 生本理念下小學語文大閱讀教學探討
- 小學語文三年級起步作文指導策略探討
- 淺談在《國學》課中開展立德樹人的策略*
- 小學高年級語文作文教學策略初探
- 豐富寫作方法 提升習作水平
- 探析小學語文課堂中如何開展海量閱讀以提高學生的閱讀素養(yǎng)
- 小學低年級語文朗讀教學的現(xiàn)狀及改進對策
- 小學語文探究式教學的實踐研究
- 小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式探析
- 語感培養(yǎng)，高中文言文教學提質(zhì)增效的突破口
- 如何優(yōu)化小學語文教學，提高小學語文作業(yè)質(zhì)量
- 信息技術(shù)在中職語文教學中的應(yīng)用
- 小學生規(guī)范漢字書寫能力的實踐探討
- 比較閱讀在小學語文教學中的運用
- 微課在小學語文教學中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文作文指導策略探究
- 創(chuàng)新教學模式，打造初中語文活力課堂
- 新課改背景下小學語文教學如何開展差異性評價
- 興趣讓語文課堂教學更加精彩
- 創(chuàng)新思維，拓展眼界：談初中語文課堂中的創(chuàng)新教學
- 試論小學語文教育中開展課外閱讀的策略
- 構(gòu)建小學語文閱讀教學的高效課堂
- 淺談小學語文群文閱讀教學的策略
- 百年教育，立德樹人
——談德育和小學語文整本書閱讀的有效結(jié)合 - 以《橋》為例淺談小學小說教學選點與策略
- 因材施教法在初中語文素質(zhì)教育中的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)小學生的寫話能力
- 淺談“以導促研”教學模式在高中語文教學中的應(yīng)用
- 微課在小學語文寫作教學方面的應(yīng)用策略探究
- 芻議語文課堂教學有效性
- 小學語文教學與信息技術(shù)的有效融合
- 小學語文“弱勢群體”學習的問題與對策
- 初中語文教學中文化自信培養(yǎng)策略探究
- 高中語文教學中強化學生讀寫能力的有效策略
- 新課改背景下小學低段語文閱讀教學研究方略
- 小學語文閱讀教學中審美意趣的構(gòu)建策略
- 小學高學段語文教學中讀寫結(jié)合下的微寫作淺析
- 關(guān)于挖掘小學語文課內(nèi)閱讀語言訓練點的嘗試
- 基于小學語文教學中應(yīng)注重學生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- “以學為主”理念下的小學語文有效教學舉措研究
- 基于語文核心素養(yǎng)的小學低年級閱讀教學研究
- 小學作文教學中說寫結(jié)合的有效策略探究
- 小學語文情境化課堂創(chuàng)設(shè)
- 論如何提高農(nóng)村小學語文教育教學水平
- 如何提高低年級學生的說話能力
外文·外語
- 合作學習在初中英語教學中的運用分析
- “四個注重”提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應(yīng)用
- 小學英語語言運用之語法
- 自然拼讀法讓小學英語簡單化
- 初中英語教學中智慧課堂的構(gòu)建策略探究
- 初中英語教學中進行口語訓練的有效方法
- 淺談英文電影在高中英語課堂教學中的運用
- 高中英語課堂利用網(wǎng)絡(luò)資源改進合作學習的策略探究
- 淺議初中生英語書面表達能力的培養(yǎng)與提高
- 立異趨同，研細做實
——讓高考英語復(fù)習更高效的策略研究 - 小學英語教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究
- 基于情景教學模式下探討如何開展小學英語閱讀與寫作教學
- 淺析初中英語閱讀寫作一體化教學模式
- 基于生本理念下的小學英語學習興趣培養(yǎng)
- 初中英語互動探究式教學法分析
- 小學英語課堂中的游戲教學方法
- 經(jīng)典繪本在小學六年級英語教學中的應(yīng)用
- 淺談以課例研究為載體的小學英語教師專業(yè)發(fā)展
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 互動式教學模式在初中英語教學中的構(gòu)建
- 初中英語合作學習模式及優(yōu)化策略分析及探討
- 關(guān)于初中英語教學中英語詞匯教學策略的探究
- 淺談如何優(yōu)化英語課堂中各過渡環(huán)節(jié)
- 興趣教學法在小學英語課堂中的有效應(yīng)用探討
- 初中英語復(fù)習話題式教學方法探討
- 小學英語信息化教學策略漫談
- 微課在初中英語教育領(lǐng)域的實施
- 讓小學英語寫作綻放燦爛之花
數(shù)學·信息
- 建構(gòu)師生互動課堂 提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- 高中數(shù)學直觀想象力培養(yǎng)的幾點策略
- 小學數(shù)學深度學習的教學實踐分析
- 小學數(shù)學綜合實踐活動課教學中的問題與對策
- 新課程下小學數(shù)學德育滲透方法分析
- 小學數(shù)學應(yīng)用題教學中自主探究模式的整合運用實踐分析
- 如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 淺析小學數(shù)學生活化教學的有效開展
- 淺析多種課程模式在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 關(guān)于在素質(zhì)教育下如何全面提升學生的數(shù)學成績
- 初中數(shù)學教學中錯題集的作用
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力
- 小學數(shù)學教學要關(guān)注學生的數(shù)學語言表達能力
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 探究開展小學趣味生活數(shù)學教學的策略
- 小學數(shù)學創(chuàng)造性學習能力的培養(yǎng)
- 鄉(xiāng)村小學數(shù)學概念課堂中引導發(fā)現(xiàn)法的應(yīng)用
- 小學數(shù)學課堂有效問題情境分析
- 小學數(shù)學教學中學生思維定勢的克服策略
- 任務(wù)驅(qū)動教學法在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用初探
- 如何通過高中數(shù)學解題培養(yǎng)學生思維能力
——以《導數(shù)及其應(yīng)用》為例 - 直觀教學的使用在低年級數(shù)學課中的積極作用
- 初中信息技術(shù)教學中提升學生興趣的方法探析
- 簡論小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 新課程理念下小學數(shù)學生態(tài)課堂的構(gòu)建探討
- 初中數(shù)學教學結(jié)合生活實際的實踐探索
- 淺談如何運用信息技術(shù)知識解決生活問題
- 深度學習下小學數(shù)學單元整合教學的新途徑探討*
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
- 電教多媒體在小學數(shù)學教學中應(yīng)用研究
- 淺談在小學數(shù)學教學中開展心理教育的方法
- 教學策略創(chuàng)新在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)豐富數(shù)學課堂教學
——談多媒體技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合 - 探究“教學做合一”在初中數(shù)學課堂中的運用
- 在小學數(shù)學計算教學中培養(yǎng)學生符號意識的策略探究
- 淺談如何有效利用錯誤資源
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)解決問題能力的重要性及對策
- 如何讓數(shù)學課充滿“誘惑”
- “主體參與”型小學數(shù)學教材教法課的教學模式
- 小學高段數(shù)學中高效課堂教學研究*
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量
- 說理課堂，走向深度學習
——基于深度學習的小學數(shù)學說理課堂探究 - 小學數(shù)學計算教學策略
- 畫圖分析數(shù)量關(guān)系的課堂教學策略研究
- 聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)下小學運算能力的提升策略
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)方法
- 新課程背景下小學數(shù)學小組合作學習的誤區(qū)與對策
- 提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略探討
- 交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的運用
- 在新課程教學中對中學數(shù)學的探究
- 關(guān)于初中數(shù)學課堂中的師生互動研究
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 分析小學數(shù)學核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素
- 初中數(shù)學教學中分層教學法的實施探析
- 基于藏區(qū)新建學校高中數(shù)學教研活動建設(shè)探析
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 探討小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的體會
- 以形促思 演繹算理
——以小學數(shù)學乘法的計算為例 - 小學數(shù)學教材教法實踐課堂研究
——為遷移而教 - 探究初中信息技術(shù)教學中游戲化教學的應(yīng)用
- 對話教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用設(shè)計
- 小學數(shù)學教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 基于數(shù)據(jù)分析的高中數(shù)學精準教學
- 巧用“數(shù)形結(jié)合”,提高小學數(shù)學教學的效率
- 小學數(shù)學“解決問題”教學策略解析
- 小學低年級數(shù)學計算教學有效性提升策略
- 初中數(shù)學課堂教學有效提問及其實施策略分析
- 自主學習能力培養(yǎng)下如何提高初中數(shù)學教學效率
- 探討小學數(shù)學課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)措施
- 淺談小學數(shù)學如何開展簡約式教學
- 小學信息技術(shù)教學面臨的困境及對策
- 淺談情景教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學幾何概念教學效率的提升策略
- 數(shù)學課堂上的教學情緒管理
- 談初中數(shù)學入門的點滴做法
- 信息技術(shù)課堂上的教學情緒管理
科學·自然
- 基于新高考改革的高中化學“走班制”教學路徑探析*
- 初中生物趣味化和生活化教學
- 微課輔助農(nóng)村初中物理實驗教學
- 提高學生生物實驗操作能力的幾點策略
- 課改后探究式教學法在高中物理教學中的應(yīng)用分析
- 促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的初中生物教學思考
- 簡論初中生物實驗教學中的觀察方法
- 以核心素養(yǎng)導向的初中物理學科探究教學初探
- 初中物理教學結(jié)合生活的探究
- 淺析科學素養(yǎng)對于初中化學的重要性
- 合作學習在初中物理實驗教學中的實踐分析
- 初中生物教育融入環(huán)境教學的意義
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下微生物學小班化教學模式創(chuàng)新應(yīng)用
- 促進科學探究能力發(fā)展的初中化學實驗教學研究
- 高中物理實驗教學與智慧課堂有效結(jié)合實踐研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中化學教學改革探究
- 初中物理浮力單元教學之我見
- 思維導圖在初中生物學教學中的應(yīng)用
- 初中生物教學中如何有效應(yīng)用生活情境
- 想象力，初中化學課堂中必備的思維
- 淺談如何提高學習高中物理的興趣
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 高中音樂新課程改革模塊教學實踐探究
- 關(guān)于初中體操教學中學生高效學練的問題探討
- 初中體育教學中的創(chuàng)新教育路徑探究
- 繪本在小學低年級美術(shù)教學中的運用解析
- 小學音樂教學中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)分析
- 智慧課堂環(huán)境下小學美術(shù)核心素養(yǎng)的課堂教學設(shè)計
- 小學音樂教學開展中微課教學創(chuàng)新實踐探究
- 多媒體在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用分析
- 校園體育推廣藤球運動的可行性研究
- 小學體育大課間活動存在的問題與對策
- 初中體育教學中提升學生主動參與的策略分析
- 探析在初中體育課程中運用興趣教學法的策略
- 高中體育教學中體育特長生的培養(yǎng)與訓練探究
- 快樂體育背景下的初中體育教學模式分析
- 體育游戲在小學體育課堂中的運用策略研究
- 當前初中體育教學中的困境及對策分析研究
- 創(chuàng)設(shè)情境讓小學美術(shù)課堂導入更精彩
- 基于合唱教學法的小學音樂教學創(chuàng)新
- 提高中小學美術(shù)課教學有效性的策略研究
- 如何使小學音樂欣賞課充滿活力
- “兒童繪本”在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用
- 開啟創(chuàng)新閘門 提高課堂效率
——淺議小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之良策 - 微視頻在高中體育教學中的應(yīng)用
- 新課改背景下的高中體育教學創(chuàng)新思維探索
- 祖國在心中,紅歌潤童年
——分析小學音樂教學中紅歌教學的創(chuàng)新實踐
教師·學生
幼教·啟蒙
- 幼兒繪本閱讀中的情感教育研究
- 幼兒語言教學活動中游戲的合理運用與設(shè)計探索
- 父性教育與幼兒健康成長的關(guān)系研究
- 幼兒教師在主題背景下的說課要點和藝術(shù)
- 回歸本真 快樂閱讀
——芻論開展親子閱讀的有效策略 - 淺析幼兒園怎樣合理利用小場地開展戶外體育活動
- 透過幼兒園游戲談學前教育的創(chuàng)新路徑
- 幼兒園生態(tài)教育融入幼兒自主游戲的實踐思考
- 試析如何有效的開展幼兒戶外體能鍛煉運動
- 在生態(tài)教育背景下對幼兒戶外游戲活動的實踐研究
- 正確彈奏鋼琴姿勢的培養(yǎng)
- 合理利用戶外活動場地促進幼兒健康發(fā)展的實踐分析
- 幼兒園戶外體能大循環(huán)活動的實施分析
- 珍愛生命 防止溺水
——淺談如何減少幼兒溺水事故的發(fā)生 - 大班幼兒提升“游戲化+安全”教學能力實踐研究
- 在游戲中加強幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)
- 農(nóng)村幼兒教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀探究
- 幼兒園陶藝課程的開發(fā)與實施研究*
- “層級式五步片區(qū)教研”促幼兒教師專業(yè)成長
- 探析幼兒園安全教育中情境化策略的運用
- 幼兒教育中情感體驗教育的作用
- 幼兒園區(qū)域游戲的開展策略
- 新時期幼兒園環(huán)保教育的實施路徑研究
- 淺談幼兒園主題活動和數(shù)學教育活動的有效整合
- 創(chuàng)設(shè)有效情境,打造精品課堂
——小學音樂情境教學探微 - 幼兒戶外自主游戲案例分析
- 幼兒園游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義
- 小環(huán)境 大創(chuàng)造
——民間美術(shù)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略研究 - 關(guān)于大班幼兒繪畫教學的探索
——以泰州市某幼兒園大班為例