陳瑩，29歲，遼寧省沈陽市信息技術(shù)學(xué)科教研員。1998年遼寧師范大學(xué)計算機科學(xué)與教育專業(yè)畢業(yè)。2002年被評為“沈陽市優(yōu)秀電教工作者”，多次被評為“省級教研活動先進個人”。

1.用一句話描述您現(xiàn)在的工作：

每天都在創(chuàng)造，每天都在收獲。

2.在擔(dān)任信息技術(shù)教研員期間，您印象最深的一件事情是：

第一次和學(xué)科教師座談。直到現(xiàn)在，那次座談還令我記憶猶新，并成為我工作的動力源泉。

3.作為一名信息技術(shù)教研員，您現(xiàn)在最大的困惑是：

在很多地方，還有人把計算機技術(shù)當(dāng)作神來頂禮膜拜。該如何調(diào)整我們的教育使他們明白，計算機是我們的工具，是我們平凡生活的一部分。

4.作為信息技術(shù)教研員，您最想對同行們說的一句話是：

同其他學(xué)科的教研員相比，或許我們面臨的困難更多，付出的辛苦更多，但是請相信，我們?nèi)〉玫倪M步更多，得到的尊重也更多。

5.作為信息技術(shù)教研員，您最想對信息技術(shù)教師們說的一句話是：

因為你們信任的目光，我從來不敢懈??；也希望我的汗水能夠換來你們的笑容。

6.如果條件允許，您目前最想做的事情是：

成立“綠色網(wǎng)絡(luò)協(xié)會”。呼吁網(wǎng)站的建設(shè)者們用健康、益智和豐富的欄目去吸引孩子們的目光，讓他們從不良網(wǎng)絡(luò)的迷失中走出來，健康快樂地成長。

7.如果您是教育行政部門的決策者，您最想為同行做的一件事是：

給教研員提供更多進修與學(xué)習(xí)的機會，教研員，尤其是信息技術(shù)教研員是一個需要不斷充電的職業(yè)，只有這樣，才能始終站在學(xué)科的前沿，引領(lǐng)教師的成長和發(fā)展。

1998年春天的一個下午，我和幾位男同學(xué)去參加市級信息技術(shù)學(xué)科教研員的面試。當(dāng)被問及自己的優(yōu)勢時，我回答：“我認(rèn)為女性更有親和力，更容易打開工作局面。”或許是這句話打動了考官，我被錄用了。

但工作之后我發(fā)現(xiàn)，做教研員只有親和力是不夠的。為了具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我買來關(guān)于教學(xué)研究的各種書籍，為自己充電。一年里，我的讀書筆記就記了五大本。也正是那段刻苦的日子，奠定了我堅實的教學(xué)理論基礎(chǔ)，迅速提高了我的教研指導(dǎo)能力。第二年，我指導(dǎo)的幾節(jié)課獲得了省一等獎，看著同行們贊許的目光，我特別欣慰。

信息技術(shù)學(xué)科確實與眾不同，它如此明顯地體現(xiàn)著經(jīng)濟不平衡所帶來的巨大差異。記得第一次去農(nóng)村聽課，看到孩子們興致勃勃使用的計算機是沒有硬盤的386，我的心一下就抽緊了?！斑@些機器都是城里淘汰下來的?！毙ｉL說，“雖然只能用來練打字，但孩子們已經(jīng)很滿足了?！蹦且淮危叶昧私萄袉T不僅是一個指導(dǎo)者，更是一個呼吁者?；貋砗?，我立刻進行農(nóng)村信息技術(shù)教育情況的調(diào)研，并形成報告呈送給教育局。

2000年末，教育部頒發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》，信息技術(shù)學(xué)科的建設(shè)前所未有地被提上了日程。在沈陽市政府和教育局的重視下，我們通過配備機器、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)和教研指導(dǎo)等得力舉措，用５年時間完成了全市796所中小學(xué)的信息技術(shù)教育普及，沈陽市的教育信息化工作登上了一個新的臺階。

同時，沈陽市教育城域網(wǎng)的建設(shè)也在如火如荼地進行。為了提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，我要定期上傳優(yōu)秀教案和學(xué)生作品。雖然工作繁重，但我卻充實而快樂。仍舊在５年前的那所農(nóng)村小學(xué)聽課，聽到學(xué)生說：“我覺得自己和城市孩子沒什么不同，傳到網(wǎng)上的這幅畫，我比他們畫得還好。”我不由得笑了，我喜歡他們的這種驕傲，正如信息技術(shù)教育中所倡導(dǎo)的“積極、自信”的品質(zhì)。