羅安源

新中國(guó)成立以來(lái)，民族地區(qū)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，民族地區(qū)教育呈現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展形勢(shì)。但是，民族地區(qū)教育的發(fā)展與全國(guó)教育的發(fā)展是否完全相適應(yīng)，與民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展是否完全相適應(yīng)，仍然是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。不可諱言，民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的素質(zhì)教育，在相當(dāng)程度上還落后于全國(guó)。要想使民族地區(qū)的素質(zhì)教育趕上全國(guó)素質(zhì)教育的總體水平。