戴滟滟

2006年高考已經(jīng)落下帷幕，對(duì)于應(yīng)屆學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考已經(jīng)成為了過(guò)去時(shí)，而對(duì)于新高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，高考復(fù)習(xí)將成為進(jìn)行時(shí)。分析2006年高考的考點(diǎn)分布和題型，是準(zhǔn)備2007年高考的必要前提。我們從哲學(xué)常識(shí)著手，掌握復(fù)習(xí)的脈絡(luò)與重點(diǎn)。

（一） 唯物論

考向走勢(shì)

綜觀近幾年的高考命題，對(duì)本專題內(nèi)容的考查有以下特點(diǎn)：

1．從內(nèi)容來(lái)看，高考側(cè)重于考查三大考點(diǎn)：世界是物質(zhì)的，人們改造自然、變革社會(huì)的活動(dòng)要以承認(rèn)自然、社會(huì)的客觀性為前提，要正確處理人與自然的關(guān)系；意識(shí)能夠反作用于客觀事物；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。因此這三個(gè)問(wèn)題是高考的主干知識(shí)。

2．從能力來(lái)看，近幾年高考側(cè)重于獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖，組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀，將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問(wèn)題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。雖然非選擇題少，但這類題的綜合性較強(qiáng)，涉及到的能力層次較多較高。

3．從形式上看，非選擇題大多結(jié)合國(guó)家社會(huì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題考查，但選用材料都是“小”而“具體”的，命題形式靈活，以選擇題為主要題型，簡(jiǎn)答題和論述題也不少。

考訓(xùn)指南

1．圍繞一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)——一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。唯物論的根本的方法論要求就是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，高考有關(guān)唯物論的考題中幾乎都要涉及這一觀點(diǎn)，尤其是非選擇題。

2．把握兩個(gè)基本原理——物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理，這是對(duì)世界物質(zhì)性原理和意識(shí)的能動(dòng)作用的概括，是一切從實(shí)際出發(fā)原則的理論依據(jù)?？陀^規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系，這是按規(guī)律辦事、實(shí)事求是原則的理論依據(jù)。

3．突出兩個(gè)重點(diǎn)理論——世界物質(zhì)性和意識(shí)的能動(dòng)作用。世界是物質(zhì)的，具有客觀性，我們必須承認(rèn)其客觀性，正確處理人與自然的關(guān)系。意識(shí)具有能動(dòng)作用，正確意識(shí)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展，因此我們要重視精神的力量，發(fā)揮正確意識(shí)的作用。

4．關(guān)注以下熱點(diǎn)：人與自然的和諧發(fā)展；弘揚(yáng)“抗日精神”、“載人航天精神”；建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的思想的提出；“十一五”規(guī)劃的制定等。

真題探究

例：（2006全國(guó)文綜Ⅱ）38．根據(jù)以下材料回答問(wèn)題。

我國(guó)北方某地，雖然林地、農(nóng)地、水面資源豐富，但由于生產(chǎn)方式和農(nóng)業(yè)科技落后，資源優(yōu)勢(shì)無(wú)法轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。為解決這一問(wèn)題，當(dāng)?shù)卣?jīng)過(guò)調(diào)研，制定發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施優(yōu)惠政策，利用市場(chǎng)機(jī)制引導(dǎo)企業(yè)和農(nóng)民加大投入，重點(diǎn)抓好優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)林開發(fā)、冷水魚養(yǎng)殖及深加工、大豆穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)這“一樹、一魚、一豆”三大科技項(xiàng)目，開發(fā)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效特色產(chǎn)品，并推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

結(jié)合這個(gè)事例，說(shuō)明發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要從實(shí)際出發(fā)的哲學(xué)道理。（12分）

【命題意圖】ヅ┮檔幕礎(chǔ)地位及我國(guó)的國(guó)情決定了“三農(nóng)”問(wèn)題始終是高考命題的熱點(diǎn)?！叭r(nóng)”問(wèn)題關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家富強(qiáng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。因此“三農(nóng)”問(wèn)題是長(zhǎng)效熱點(diǎn)，始終不能忽視。

【解析】ケ咎饃櫛屎苊魅罰要求學(xué)生掌握“怎樣堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)”這一知識(shí)點(diǎn)，再聯(lián)系材料加以闡述。

（1）準(zhǔn)確地把握客觀實(shí)際，深入實(shí)際調(diào)查研究，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，必須反對(duì)主觀主義。

（2）堅(jiān)持主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一，全面地把握客觀事實(shí)的總和，要使自己的思想適應(yīng)變化了的新情況。

（3）了解國(guó)情，立足國(guó)情，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把尊重規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性結(jié)合起來(lái)。

【規(guī)律方法揭秘】ズ蛻咸庖謊，本題也是對(duì)一個(gè)哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深入剖析和運(yùn)用。，要求考生在結(jié)合材料的基礎(chǔ)

上有針對(duì)性地提出行之有效地解決辦法及措施，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，思維要擴(kuò)展。

【參考答案】

①?gòu)膶?shí)際出發(fā)，就是使主觀愿望和認(rèn)識(shí)符合客觀的實(shí)際情況，這體現(xiàn)了物質(zhì)決定意識(shí)，主觀符合客觀的唯物主義基本原理。

②從實(shí)際出發(fā)，就是從本地區(qū)具體的特殊的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)考慮和制定發(fā)展規(guī)劃，把普遍原則與特殊情況結(jié)合起來(lái)。

③當(dāng)?shù)卣谡{(diào)查本地資源優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的前提下，研究制定了“樹、魚、豆”為重點(diǎn)的發(fā)展規(guī)劃，這一規(guī)劃較好地體現(xiàn)了從實(shí)際出發(fā)的正確原則。

（二） 辯證法

考向走勢(shì)

近三年高考針對(duì)本專題內(nèi)容的考查有以下特點(diǎn)：

1．從內(nèi)容來(lái)看，近年高考命題對(duì)聯(lián)系、發(fā)展和矛盾的觀點(diǎn)都有涉及。其中，聯(lián)系的觀點(diǎn)側(cè)重于考查事物是普遍聯(lián)系的，整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系；發(fā)展的觀點(diǎn)側(cè)重于考查事物的發(fā)展是有規(guī)律的，發(fā)展?fàn)顟B(tài)是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，發(fā)展原因是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果；矛盾的觀點(diǎn)側(cè)重于考查事物是對(duì)立統(tǒng)一的，分析矛盾的普遍性、特殊性及其辯證關(guān)系，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

2．從能力來(lái)看，本專題注重考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生從給定的材料中提取有效信息，并能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，準(zhǔn)確地揭示出題中所蘊(yùn)涵的唯物辯證法道理。

3．從形式上看，選擇題或選用漫畫圖表，或引用詩(shī)詞語(yǔ)錄，或結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，一般從具體情境切入；非選擇題往往提供時(shí)政材料，要求學(xué)生運(yùn)用指定的哲理分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

考訓(xùn)指南

1．抓住一個(gè)核心——矛盾分析法。

2．掌握兩個(gè)基本觀點(diǎn)——聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)。

3．全面把握各唯物辯證法道理之間的聯(lián)系：事物是普遍聯(lián)系的，事物之間的聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展，矛盾則是事物發(fā)展的動(dòng)力。

4．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時(shí)度勢(shì)提出的新的執(zhí)政理念，也是新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的主旋律。為此，一系列重要時(shí)政都體現(xiàn)著豐富而具體的唯物辯證法道理。

真題探究

例：（2006全國(guó)文綜Ⅰ）39.歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義必須實(shí)行對(duì)外開放，同時(shí)還要堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生，簡(jiǎn)述其中的哲學(xué)依據(jù)。（10分）

【命題意圖】 多年來(lái)，特別是黨的十六大提出全面提高對(duì)外開放水平以來(lái)，我國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作取得了很好的成績(jī)，2005年對(duì)外開放水平進(jìn)一步提高。近年來(lái)的高考，尤其是文綜題，均涉及到了對(duì)外開放和對(duì)外關(guān)系的內(nèi)容。如2005年全國(guó)文綜Ⅰ第39題：“我國(guó)謀求與東盟國(guó)家建立中國(guó)一東盟自由貿(mào)易區(qū)的必要性及將對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響”；2004年全國(guó)文綜Ⅰ第38題：“南沙群島及其附近海域問(wèn)題‘主權(quán)歸我，擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)‘是如何體現(xiàn)我國(guó)外交政策的”；2002年全國(guó)文綜Ⅰ第39題“亞歐大陸橋的經(jīng)濟(jì)、政治意義”等等。

【解析】ケ咎饃櫛時(shí)冉現(xiàn)苯櫻考核內(nèi)容明確，“實(shí)行對(duì)外開放同時(shí)還要堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生”的哲學(xué)依據(jù)很明顯是運(yùn)用內(nèi)外因相結(jié)合的原理。“獨(dú)立自主、自力更生的原則”體現(xiàn)的是內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)；“實(shí)行對(duì)外開放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策”體現(xiàn)的是外因是事物發(fā)展變化的條件；“自力更生和對(duì)外開放是相輔相成、辯證統(tǒng)一的”體現(xiàn)的是內(nèi)因和外因結(jié)合起來(lái)才能推動(dòng)事物的發(fā)展。

【規(guī)律方法揭秘】ニ淙輝理單一，但是要取得高分，必須將“內(nèi)外因相結(jié)合”的原理的三個(gè)方面內(nèi)容闡述準(zhǔn)確，材料結(jié)合到位，采用層層分解的方法。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要特別注意要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并緊密結(jié)合材料，避免出現(xiàn)材料與原理的脫節(jié)。

【參考答案】

①內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉，構(gòu)成了事物存在和發(fā)展的內(nèi)因。內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)。中國(guó)解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵在于依靠自己的發(fā)展，所以要堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則。

②外因是事物發(fā)展變化的條件。中國(guó)的發(fā)展離不開世界。實(shí)行對(duì)外開放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界。

③外因通過(guò)內(nèi)因起作用。內(nèi)因和外因結(jié)合起來(lái)才能推動(dòng)事物的發(fā)展。自力更生和對(duì)外開放是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。對(duì)外開放要和我國(guó)實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。自力更生是更好利用外部條件的前提；中國(guó)的發(fā)展需要在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高對(duì)外開放的水平。