湯國榮

在中學(xué)地理教材中，地理概念眾多，許多地理概念構(gòu)成具有一定關(guān)系的且極易混淆的“概念組”或“概念群”。如 “風(fēng)化作用與風(fēng)力作用”，“荒漠化、沙漠化、石漠化、水土流失”等。地理概念是學(xué)習(xí)相對比較抽象而枯燥，但對地理概念的正確理解和把握對宏觀把握地理原理，解決地理問題卻十分重要，尤其是在考試中顯得尤為重要，有時(shí)可以說是分析解決問題的關(guān)鍵所在。為此，在進(jìn)行地理概念學(xué)習(xí)時(shí)，必須講究方法，正確理解概念的內(nèi)涵與外延，把握概念間的相互關(guān)系。

1．屬性理解法：所謂屬性理解法，就是從地理概念的定義中提取其本質(zhì)屬性，并加以比較辨析的方法。通過對概念屬性理解，辨析概念間的聯(lián)系與區(qū)別，從而實(shí)現(xiàn)其意義建構(gòu)。如對 “自然資源與能源”的辨析，關(guān)鍵是把握這兩個(gè)概念的基本屬性，從自然資源的定義中可以看提取其兩個(gè)基本屬性：一是自然屬性，必須是大自然中天然存在的；二是經(jīng)濟(jì)屬性，即這些物質(zhì)與能量必須是在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下可用的。而能源沒有只兩個(gè)基本屬性的限制，只要能為人類提供能量的物質(zhì)或物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，均稱為能源。它可以是自然界中直接存在的，也可以是人工制造的。兩者之間屬于交叉關(guān)系（圖1），其中自然資源中能為人類提供能量的那部分物質(zhì)或物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，稱為能源資源。

2．列表比較法：通過列表形式，抓住各自的本質(zhì)特征，分析對比兩個(gè)概念的異同點(diǎn)及相互關(guān)系的方法。列表比較法能比較出簡潔、清晰地反映出兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系，有利于增強(qiáng)有效記憶。如對“巖石圈和地殼”的辨析：

相互關(guān)系 兩者之間屬于包含關(guān)系，巖石圈包含地殼，比地殼厚度多出了莫霍面到軟流層之間的上地幔頂部。

3．概念圖解法：運(yùn)用直觀示意圖，解析一些概念組（群）或具有一定聯(lián)系的一對概念，則有助于正確理解概念的內(nèi)涵與外延，搞清楚概念間的區(qū)別與聯(lián)系。如借助圖2，可以正確把握“流星（體）、流星現(xiàn)象、流星雨、隕星”這一概念群。流星體是運(yùn)行于行星際空間的固體小塊和塵粒。當(dāng)它高速?zèng)_入地球大氣層，與空氣分子激烈碰撞而燃燒時(shí)，產(chǎn)生的光跡稱為流星現(xiàn)象。沿同一軌道繞太陽運(yùn)行的大群流星體，稱為流星群。流星群與地球軌道相遇時(shí)，大量流星體闖入地球大氣層，流星數(shù)目顯著增加，有時(shí)就像下雨一樣，這種現(xiàn)象稱為流星雨。大多數(shù)流星雨以輻射點(diǎn)所在星座或附近的恒星命名 (如著名的獅子座流星雨，其并不來自獅子座，而是輻射點(diǎn)在獅子座附近)。有的流星體在大氣層中沒有完全燃燒盡，便會(huì)墜落到地面，落到地面的流星體“殘骸”稱為隕星，根據(jù)其成分可以分為隕石和隕鐵。