李美珠

不少家長(zhǎng)往往出于一時(shí)沖動(dòng)，急憤煩躁會(huì)打罵孩子，也有一些父母至今還相信“棒打出孝子，護(hù)短成逆兒”。這種不良心態(tài)在某種程度上尚未引起社會(huì)和家長(zhǎng)們的重視。根據(jù)日本心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子常挨打會(huì)導(dǎo)致至少七種心理偏差。

一是說(shuō)謊。有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，常常以說(shuō)謊的方式蒙騙?？墒呛⒆拥闹e話難免有破綻，易被識(shí)破，為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)態(tài)度往往更加強(qiáng)硬。為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事更要說(shuō)謊，而且謊得更園滑，這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

二是懦弱。如果孩子經(jīng)常挨家長(zhǎng)打時(shí)，他一見(jiàn)到家長(zhǎng)就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他只會(huì)乖乖服從。在這種不良的“絕對(duì)服從”環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子容易自卑、懦弱，往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

三是孤獨(dú)。經(jīng)常挨打的孩子會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，尤其是當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到傷害。這種孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上顯得孤獨(dú)。

四是固執(zhí)。動(dòng)不動(dòng)就打孩子，極大地傷害了孩子的自尊心，使不少孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，逆反心理。于是，有的孩子用故意搗亂來(lái)表示反抗，你要東，他偏要西，存心讓家長(zhǎng)生氣。有的孩子越打越不認(rèn)錯(cuò)，甚至用離家出走，逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗，變得越來(lái)越固執(zhí)。

五是怪僻。有的家長(zhǎng)打了孩子以后，還硬要孩子認(rèn)錯(cuò)，表明接受教育了。這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看孩子似乎聽(tīng)話了，實(shí)際上抵觸情緒很大。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會(huì)變得怪僻多疑。

六是粗暴。由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，家長(zhǎng)打孩子實(shí)際上起了壞榜樣的作用。

七是焦慮不安。有的家長(zhǎng)期望過(guò)高，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好不是細(xì)心找原因，而是簡(jiǎn)單地打一頓，使孩子整天提心吊膽，擔(dān)心記不住單詞，擔(dān)心背不出口訣，擔(dān)心父母不滿意又要挨打，整日焦慮不安，結(jié)果事與愿違，離父母的要求反而更遠(yuǎn)。