目標解說
　　
　　語文實踐活動是新課程綜合性學習的組成部分，它從一個角度體現(xiàn)了綜合性學習的基本思想和策略?；顒又?，學生們通過聽、說、做、寫等行動實現(xiàn)語文知識的運用，語文與其他課程的溝通，書本與實踐活動的結合，養(yǎng)成主動探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
　　蘇教版八年級語文上冊的“一次有意義的視聽活動”就是諸多語文實踐活動中的一例。在這次活動中，我把“荷花”、“漢字”、“閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》”三個專題的部分內(nèi)容整合在一起，并通過無意注意和有意注意的情境引導，讓學生在積極主動的參與中，水到渠成地實現(xiàn)實踐活動目標。
　　
　　情節(jié)過程
　　
　　一、導入
　　師：科學研究表明：人們在生活中獲取信息，85％左右是通過視覺，10％左右是通過聽覺。尤其在現(xiàn)代社會，信息技術突飛猛進，獲取信息的渠道越來越多，廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡，使人目不暇接。對于一個現(xiàn)代人來說，有較強的視聽能力，非常重要。請問：老師說的這段話包含了哪些內(nèi)容?
　　生1：捕獲信息的途徑很多。
　　生2：信息的捕獲10％來自聽覺，85％來自視覺。
　　生3：現(xiàn)代社會中學會捕獲信息很重要。
　　師：這三位同學的回答綜合起來才是老師說話的全部內(nèi)容。為什么沒有全面準確地捕獲信息?
　　生1：沒聽清。
　　生2：不太注意老師說的話，也不知道老師為什么要說這段話。
　　師：對，概括地說就是精力不集中，無目的性。現(xiàn)在我們來看一段視頻電影，請大家集中精力聽，有目的地看，看誰能準確無誤地捕獲影片中的信息。
　　[這段導入情節(jié)，是我設置的無意注意，目的就是以事實告訴學生有效視聽要注意的問題。學生們在自己的漏聽事實面前，會較深地領悟有效視聽的方法]
　　
　　二、視聽1——《都市荷花)
　　師：誰來說說影片的內(nèi)容?
　　生：這段影片介紹了荷花的名稱、別稱、生長習性、為什么“出污泥而不染”、主要分布地、原產(chǎn)地、晶類，以及用途，還有它是澳門的區(qū)花。(學生鼓掌)
　　師：說得真全面，你是如何知道的?
　　生：我聽得很認真，邊看邊聽邊用筆記下來，邊動腦找尋概括內(nèi)容的詞語。
　　師：你能不能用概括的話說說?
　　生：第一有目的、有準備。第二是集中精力。第三是盡量做到眼、耳、手、腦并用。第四是抓住重點要點。
　　師：同學們，他總結的與你們想的是否一樣?
　　生：一樣。(鼓掌)
　　(屏幕上打出視聽方法，進行強調(diào))
　　師：大家掌握了視聽方法，通過這樣的方法，我們就能準確捕獲重要信息。下面，我們再來看一段影片，看誰最會運用這些方法。
　　[在這段視聽情節(jié)中，我選取的是已經(jīng)探討過的專題“荷花”視頻片段，目的是想用比較熟悉的內(nèi)容，讓學生能較容易地運用這些方法。學生們在實踐活動后再一次總結歸納，印象會更深]
　　
　　三、視聽2——《漢字》專題視頻資料
　　師：看后以小組為單位交流一下信息，互相補充。
　　(學生交流、討論)
　　師：哪個小組的代表來說說得到的信息?
　　生：經(jīng)過大家討論，我們小組一致認為影片介紹了漢字的起源，漢字的演變，漢字的種類，漢字的簡化運動過程，還有學習漢字的意義，漢字在世界上的地位。
　　師：其他小組認為他們說的怎么樣?
　　生：全面，準確。(并鼓掌)
　　師：是的，概括得太準確了!看來有了一定的方法，再加上大家的合作操討，我們的視聽水平又上了一個臺階。
　　[在熟練掌握了視聽方法以后，我設計播放了一段比較陌生的影片，目的是想在這種生疏的情境之中，檢驗并鞏固學生對視聽方法的掌握。學生在個體視聽和合作探討的情節(jié)中，高效地達到視聽目的]
　　
　　四、視聽3——《鋼鐵是怎樣煉成的》片段
　　師：為了鍛煉大家迅速準確地捕獲信息的能力，下面我們再視聽一個影片片段。第一遍，運用你們掌握的視聽方法，認真仔細地視聽，然后小組集體探討情節(jié)過程和畫畫內(nèi)容，互相補充；第二遍，各小組選兩個代表，一個解說影片，一個給人物配音。
　　(播放《鋼鐵是怎樣煉成的》中“生命的意義”片段，再現(xiàn)保爾面對生死抉擇時激烈復雜的思想斗爭和對生命意義的感悟)
　　小組討論后，各選代表解說畫面和配音。(其中第三小組解說最好，第四小組配音比較準確)
　　[這段教學情節(jié)設計，能激發(fā)大家的熱情，使他們充分活動起來，通過合作探討，達到視聽目的。但難度較大，如果時間允許，可多聽一遍]
　　
　　五、拓展練習
　　1．回家后與父母一起收看新聞聯(lián)播，然后比賽，看誰記住的信息最多。
　　2．6選一張圖片，和同學們一起比賽，看誰說得最生動、最準確。
　　
　　教學反思
　　
　　綜合性學習要求三維目標的綜合，力求人文科學與自然科學的滲透，本次實踐活動也從不同程度上體現(xiàn)了這一宗旨。
　　第一，采用從無意注意到有意注意的視聽過程，視聽內(nèi)容的選取遵循由易到難的認知規(guī)律，使學生在實踐事實中自然領悟并掌握有效的視聽方法，然后在進一步的視聽實踐中鞏固這些方法，切實實現(xiàn)了本次實踐活動的知識目標。第二，以學生活動為主，個體視聽與小組合作有效結合，視、聽、說、寫齊頭并用，理解資料，解說畫面，學生們在視聽、篩選、研究、整合、創(chuàng)新、表述等方面都受到了極大的鍛煉，能力目標在不知不覺中完成了。第三，選取的資料中，荷花的自然美，漢字的文化美，人物的心靈美，都具有熏陶學生美好情感的價值，思想目標的實現(xiàn)盡在不言之中。
　　(責任編輯：梁