在組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不過(guò)是傳統(tǒng)教學(xué)的延伸與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)更適合被看作一種工具，或者看作對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種學(xué)習(xí)方式的支持。為了擺脫認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性，我們進(jìn)行了深層次探索。綜觀下面這堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，在構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)科課程，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)、快捷”的學(xué)習(xí)等方面，能給我們一些啟