信息技術(shù)與課程整合提了已有一段時間了，到底什么是“整合”？與“應(yīng)用”、“輔助教學”有什么聯(lián)系和區(qū)別？這是一個頗受爭議的話題，也是一線教師實施“整合”教學與實踐的出發(fā)點和歸宿，正確地認識這些基本問題是科學研究、有效實踐“整合”的前提條