(華南師范大學(xué)教科院，廣東廣州510631)
　　摘要：在初一英語教學(xué)中運用直觀教學(xué)方法，適合初一學(xué)生的特點，因此有利于學(xué)生在課堂上積極參與，使學(xué)生在自然、生動的環(huán)境中輕松學(xué)到知識，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。
　　關(guān)鍵詞：直觀呈現(xiàn)；初一英語；英語教學(xué)
　　
　　一、“直觀呈現(xiàn)”方法的涵義
　　
　　“直觀呈現(xiàn)”方法是指在英語教學(xué)中使用直觀教具、身體語言、電化教學(xué)設(shè)備等直觀手段進(jìn)行英語教學(xué)活動，引入新的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。直觀教具主要是用于課堂教學(xué)的視覺形象材料。初中英語教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)語言的交際能力，而利用實物、圖片、掛圖、錄音機、身體語言以及多媒體進(jìn)行英語教學(xué)形象直觀、生動活潑，有助于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)英語，視聽結(jié)合易于加深印象、強化記憶，直觀教學(xué)為英語教學(xué)提供了各種教學(xué)情境，有利于創(chuàng)造英語環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生直接用英語思維，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的目的。英國著名語言學(xué)家魏爾金斯說：“最好的教學(xué)方法是在特定的場合取得特定效果的方法?！薄爸庇^呈現(xiàn)”教學(xué)的實質(zhì)作用就是為學(xué)生創(chuàng)造一種逼真的、運用英語交際的情境，讓學(xué)生猶如置身于真正的語言環(huán)境之中，給學(xué)生創(chuàng)造“人造的語言環(huán)境”，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，“直觀呈現(xiàn)”教學(xué)對初一學(xué)生的適用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初二、初三年級學(xué)生。
　　
　　二、“直觀呈現(xiàn)”方法如何促進(jìn)初一英語教學(xué)
　　
　　本人在工作期間使用過九年義務(wù)教育三年制人教版初級中學(xué)英語教材(Junior English for China)和由廣州市教育局教研室與牛津大學(xué)出版社合編的初中英語教材(suc-cess with English)。下面在兩套書中舉一些例子來說明直觀呈現(xiàn)方法如何促進(jìn)初一英語教學(xué)。
　　(一)人和實物的教學(xué)。實物教學(xué)，利用教室里的一切實物，包括教室本身、學(xué)生的一切物品以及教師預(yù)備好的實物配合教學(xué)。人教版Book 1A中，Lesson17里第二部分的圖片，教師均可以用實物教學(xué)。尺子、鉛筆、桌子、筆盒、地圖都在教室里可直接找到，杯子和鬧鐘教師可以提前準(zhǔn)備。有心理學(xué)研究表明：識別同一事物時，實物0．4秒，彩圖0．9秒，簡筆畫1．5秒，語言描繪2．8秒，由此可見，實物所需時間是最短的。利用實物最能調(diào)動學(xué)生注意力，這樣使學(xué)生能盡快建立英語和實物之間的直接聯(lián)系，從而加速形成英語思維的習(xí)慣。
　　(二)利用圖片、圖表進(jìn)行英語教學(xué)。廣州市教育局教研室與牛津大學(xué)出版社合編的初中英語教材(Successwith English)Bookl中，Lesson7的配套掛圖有助于學(xué)生自己認(rèn)識上面的人物和動作，從而快速了解Rose’weekdayroutines。用于歸納講解用的圖表，語音方面有字母發(fā)音規(guī)則表，音標(biāo)發(fā)音部位比較表，語法方面有名詞單復(fù)數(shù)表、冠詞用法表等等。這類圖表的用途在于歸納總結(jié)，使內(nèi)容扼要明了。用于操練用的圖表實際上是為操練提供情境，如在區(qū)分w