類比是由已知事物在某些方面相似，去推論這些事物在其他方面也同樣相似。它既是一種推理方法，也是創(chuàng)新思維的一種表現形式。物理學的某些知識存在相似性，一般表現在物理現象、物理模型、物理規(guī)律的數學形式和研究方法等方面。教學中采用類比方法，可以有效激活原有知識結構的生長點，順利搭建新舊知識的思維聯系，降低感知的難度，促進知識的有效遷移，同時激發(fā)想象的欲望，喚醒學生的創(chuàng)新意