2004年9月～2005年9月，歷經(jīng)一年，四川省教育廳重點(diǎn)課題《四川省中小學(xué)生性健康教育實(shí)施研究》課題組，完成了對(duì)成都外國語學(xué)校附屬小學(xué)、成都人北實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都蘇坡中心小學(xué)、綿陽警鐘街小學(xué)、西昌市第一小學(xué)和馬爾康師范附屬小學(xué)的《小學(xué)生性健康教育實(shí)施問卷調(diào)查》及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。本文通過對(duì)這幾所學(xué)校小學(xué)1～2年級(jí)學(xué)生的問卷分析，揭示了小學(xué)1～2年級(jí)學(xué)生對(duì)性生理和防范性傷害知識(shí)的認(rèn)知情況，提出了在四川省開展小學(xué)生性健康教育的實(shí)施對(duì)策。
　　整個(gè)調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)來自長期在小學(xué)從事性健康教育的教師的經(jīng)驗(yàn)，符合兒童心理和生理發(fā)展的認(rèn)知水平。尤其是問卷的設(shè)計(jì)方式，采用了適應(yīng)小學(xué)1～2年級(jí)孩子現(xiàn)有知識(shí)的情況的答卷方法——用“畫圖、寫漢語拼音”的方式來表達(dá)對(duì)性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在國內(nèi)、乃至國外都具有創(chuàng)新性。
　　在調(diào)查方法上，考慮到小學(xué)低年級(jí)孩子在閱讀題意困難、注意力集中時(shí)間短暫的心理特征，全部由組織教師采用閱讀題目、講清題意、逐題等待答卷的辦法進(jìn)行。所以，有效卷的比率較高。畫圖和拼音回答生命的起源、性別及隱私部位的認(rèn)知題目由學(xué)生自由發(fā)揮。
　　
　　一、調(diào)查情況
　　
　　 （一）被調(diào)查樣本基本情況
　　 ⒈男女生樣本分布：六所學(xué)校非隨機(jī)整群抽樣，被調(diào)查的1～2年級(jí)學(xué)生共992人，男孩占51.0 %，女孩占49.0 %。
　?、材挲g分布：6～8歲的學(xué)生占了96.3%。
　?、衬昙?jí)分布：一年級(jí)被調(diào)查學(xué)生占56.8%，二年級(jí)被調(diào)查學(xué)生占43.2%。
　　
　?。ǘ?duì)生命來源的認(rèn)識(shí)情況
　　我們通過兩個(gè)題目——“其一，你問過爸爸、媽媽‘我是從哪里來的’嗎？ （選項(xiàng)有：A問過 ； B沒問過）；其二，用圖畫表示爸爸、媽媽回答的答案（如果不會(huì)畫圖，就寫出答案，不會(huì)寫的字用拼音）”的設(shè)問，來了解小學(xué)1～2年級(jí)孩子對(duì)生命來源的認(rèn)識(shí)情況。
　?、笔欠駟栠^“我是從哪里來的”
　　在回答“問過爸爸、媽媽‘我是從哪里來的’” 的小學(xué)1～2年級(jí)的孩子中，有58.4%的孩子詢問過父母。 在問過 這個(gè)問題的528名孩子中，男孩占48.5%，女孩占51.5%。
　　2父母對(duì)孩子“我是從哪里來的？”問題的回答
　　我們的問卷讓孩子用圖畫畫出、或用拼音寫出父母對(duì)“我從哪里來”的答案。數(shù)據(jù)顯示：能用圖畫或拼音回答出“是媽媽生的”小學(xué)1～2年級(jí)的孩子中，問過這個(gè)問題的孩子回答的正確率占56.1%。問過此問題的孩子與沒有問過此問題的孩子有顯著的差異性（p=0.098）。
　　對(duì)這個(gè)問題的答案可以分成兩大類：
　　第一類，答案是“媽媽生的”。代表性圖畫有：
　　
　　
　　第二類，父母們用“美麗的謊言”告訴孩子“不是媽媽生的”。 代表性圖畫有：
　　
　　
　　總的來看，在調(diào)查問卷中，清楚地畫出或?qū)懗鲎约菏菋寢屔膶W(xué)生僅占42.1%；11.0%的孩子畫出或?qū)懗鲎约菏抢皳斓?、河里撈起來、天上掉下來、花里長的等等；有47.0%的孩子不清楚自己到底是怎么來的。
　?、残詣e與回答“我是從哪里來的”問題的關(guān)系
　　從性別的分析來看，1～2年級(jí)的孩子在回答“我是從哪里來的”問題的正確率有較高的相關(guān)性（p=0.982），即性別與回答“我是從哪里來的”問題正確比率的差異性不顯著。
　?、衬昙?jí)與回答“我是從哪里來的”問題的關(guān)系
　　從年級(jí)及回答“我是從哪里來的” 問題的關(guān)系上看，小學(xué)一年級(jí)的孩子回答正確的比率高于二年級(jí)的孩子，年級(jí)與回答正確率中度相關(guān)（P=0.774），兩者之間有一定的差異性。
　?、此趯W(xué)校與回答“我是從哪里來的”問題的關(guān)系
　　從小學(xué)1～2年級(jí)孩子所在學(xué)校與回答“我是從哪里來的” 問題的關(guān)系來看，各學(xué)校孩子準(zhǔn)確地畫出、或用拼音寫出自己“是媽媽生的”比率從高到低依次是成都外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)占66.4%、成都市人北實(shí)驗(yàn)小學(xué)占54.4%、成都市蘇坡鄉(xiāng)中心小學(xué)占39.3%、綿陽市警鐘街小學(xué)占28.3%、阿壩州馬爾康師范附小占20.0%、涼山州西昌市第一小學(xué)占4.0%。
　　數(shù)據(jù)表明，在小學(xué)一年級(jí)就開展了性知識(shí)教育的學(xué)校（如：成都外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都市人民北路實(shí)驗(yàn)