美國當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家哈爾莫斯(P.R.Halmos)曾說：“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，將“問題”擺在關(guān)系數(shù)學(xué)發(fā)展的動力位置． 自上個世紀(jì)80年代以來，隨著美國數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家波利亞(G.Polya)倡導(dǎo)對數(shù)學(xué)問題解決的關(guān)注，以“問題解決”為口號的數(shù)學(xué)教育改革運動的浪潮，至今仍然對美國等發(fā)達國家的數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生著深遠的影響．以上種種可見，問題是數(shù)學(xué)的重要組成部分、是數(shù)學(xué)發(fā)展的動力源泉，更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的著手點．因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對問題進行精心設(shè)計的重要性就不言而喻了．