朱自?shī)^

生平第一次見(jiàn)到恐龍化石，孩子會(huì)如何表現(xiàn)？是超乎想象的驚詫?zhuān)窟€是略帶畏懼的興奮？

不要小看你的孩子，他是勇敢的、善于探索的小精靈。

2007年7月的一天，小寶和媽媽一起來(lái)到上?？萍拣^，參觀“自貢恐龍化石展”。等待參觀的人在門(mén)口排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，其中還有很多小朋友，大家都像過(guò)節(jié)一樣快樂(lè)，或許是被現(xiàn)場(chǎng)氣氛所感染，小寶顯得興奮極了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地往展廳那邊望去，透明的球形展廳寬敞氣派，兩具灰褐色的蛇頸龍化石，有兩層樓那么高，正威風(fēng)凜凜地俯視著人群，這場(chǎng)景真是很酷，讓人不由得驚嘆大自然的神奇造化！

依次進(jìn)入展廳內(nèi)部，燈光下的恐龍化石顯得那么高大、威猛、怪異。站在極具知名度的霸王龍化石前，小寶連聲驚嘆，還夸張地舉起雙手“哇”的一聲，上身往后一仰，表示她有多么驚訝！這個(gè)曾經(jīng)的“史前殺手”安靜地站在那兒，真沒(méi)什么好怕的！

TIPS：

恐龍是已經(jīng)滅絕的史前爬行動(dòng)物，它們生活在6500萬(wàn)年前的中生代，曾經(jīng)統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。至于恐龍是怎么滅絕的，目前為止，仍然是一個(gè)謎。

參觀前的功課——我們一點(diǎn)兒都不怕

很多爸媽不明白，這么小的孩子怎么說(shuō)起恐龍來(lái)，就兩眼放光、頭頭是道的。那是因?yàn)樵诤⒆拥膬?nèi)心，潛藏著對(duì)未知事物的莫大好奇，而恐龍身上可以發(fā)揮想象的空間實(shí)在太大了。或許是與生俱來(lái)的“科學(xué)”敏感，或許是略帶恐懼的心靈震撼，孩子往往無(wú)法掩飾他對(duì)恐龍的喜愛(ài)。

即便如此，爸爸媽媽還是有必要做好充足的準(zhǔn)備，因?yàn)檎钩龅目铸埢湍Ｐ痛蟮贸跸胂螅痪湍眠@次小寶媽打算帶小寶參觀科技館的恐龍展來(lái)說(shuō)，她是進(jìn)行了充分的“備課”哦！

第1步：閱讀圖畫(huà)書(shū)

逛書(shū)店的時(shí)候，小寶媽順便買(mǎi)了本專(zhuān)給學(xué)齡前孩子看的恐龍書(shū)回家。沒(méi)想到回家后，3歲的小寶對(duì)這本圖畫(huà)書(shū)是超級(jí)的喜歡。她居然一點(diǎn)兒不介意恐龍滿(mǎn)口的利齒和恐怖的利爪，有空就纏著媽媽“講恐龍”，還捧著書(shū)反反復(fù)復(fù)地翻看，毫不厭倦。

聽(tīng)書(shū)和翻書(shū)的過(guò)程中，小寶記住了許多恐龍的名字，像霸王龍、蛇頸龍、無(wú)齒翼龍、恐爪龍、戟龍、厚板龍、冠龍等，她都耳熟能詳，而她最喜歡的還是慈母龍，因?yàn)榇饶庚垥?huì)照顧自己的恐龍寶寶，多親切呀！

給孩子看的關(guān)于恐龍的圖畫(huà)書(shū)，圖書(shū)館和書(shū)店里都有好多種，爸爸媽媽在挑選的時(shí)候，需要注意其科學(xué)性，如：霸王龍可以擁有彩色的皮膚，但是它的生理特征、生活習(xí)性不能寫(xiě)成和劍龍一樣的。另外，圖書(shū)要適合孩子的年齡，如給三四歲孩子看的圖書(shū)，畫(huà)面可以豐富一些，文字內(nèi)容則簡(jiǎn)單一些；而六七歲的孩子，已經(jīng)可以看圖文并茂的圖書(shū)了。

第2步：玩恐龍拼圖

媽媽見(jiàn)小寶對(duì)恐龍的興趣如此濃厚，特地買(mǎi)了一幅恐龍拼圖，塊數(shù)多而小，比小寶以前玩的花草蜜蜂蝴蝶之類(lèi)的拼圖要復(fù)雜得多。這是媽媽的第二步計(jì)劃，目的是為了加深孩子對(duì)恐龍“丑陋”形象的具體認(rèn)識(shí)。

小寶對(duì)拼圖一直很感興趣，此后的兩天，小寶一有空就拼那張恐龍拼圖，最初需要依靠媽媽的指點(diǎn)和提示，到后來(lái)，她基本上可以自己獨(dú)立完成了。

接著，媽媽又帶小寶去挑其他品種的恐龍拼圖。小寶不僅自己玩，還反復(fù)地和小朋友們一起拼。媽媽的目的達(dá)到了！

為了加強(qiáng)記憶，以孩子喜歡的游戲形式（如拼圖、迷宮）和興趣活動(dòng)（如涂色、畫(huà)畫(huà)）幫助孩子在玩中學(xué)習(xí)，此類(lèi)方法的接收度較高，孩子腦海中的印象也會(huì)比較深。

第3步：強(qiáng)化碟片

媽媽找了一張碟片——美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《恐龍》，試探性地給小寶看了開(kāi)頭的部分片斷。當(dāng)看到遷徒中的恐龍方陣在塵土飛揚(yáng)的大漠中奔逃的畫(huà)面時(shí)，小寶驚呆了。這是她第一次看到活動(dòng)中的恐龍。

這部電影大膽推測(cè)：恐龍之所以會(huì)滅絕，是因?yàn)橛幸活w隕石從天而降，導(dǎo)致了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)。小寶因此學(xué)到了“滅絕”這兩個(gè)字。

動(dòng)畫(huà)片不同于科教電影，關(guān)于恐龍的動(dòng)畫(huà)片雖是后人杜撰的，其中卻也有一些科學(xué)的成分。可以毫不夸張地說(shuō)，現(xiàn)在的孩子是看動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)大的，動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們的影響實(shí)在太大了，讓孩子從動(dòng)畫(huà)片中了解恐龍?jiān)?jīng)的生活，不失為一種好方法。

第4步：確定孩子不害怕

或許是影片給小寶帶來(lái)了較大的視覺(jué)和心靈上的沖擊，當(dāng)媽媽開(kāi)口問(wèn)小寶“明天帶你去科技館看恐龍化石展，好不好”時(shí)，小寶的臉上露出很恐懼的樣子，說(shuō)：“我不要看！我害怕！”接著，轉(zhuǎn)身就逃。

之前的努力眼見(jiàn)著就要付諸東流了，媽媽心有不甘，開(kāi)始苦口婆心地一再跟小寶講述“恐龍老早就已經(jīng)滅絕啦”“化石就是石頭啦”，等等。小寶終于明白了，答應(yīng)去看展覽，還似懂非懂地向媽媽解釋?zhuān)骸盎?，有什么可怕的啦，又不是骨頭；骨頭嘛，還是很可怕的哦！”

一些動(dòng)畫(huà)片中的怪獸往往以恐龍為原型，孩子非常有可能將兩者聯(lián)系起來(lái)，而且也很可能認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：世界上真的有怪獸（或恐龍），只不過(guò)暫時(shí)躲在某一個(gè)人們不知道的地方罷了。

當(dāng)爸媽說(shuō)打算去看恐龍展覽時(shí)，他們會(huì)因?yàn)閾?dān)心遇見(jiàn)真的恐龍而心存恐懼。因此，除了之前的物質(zhì)準(zhǔn)備外，爸爸媽媽有必要為孩子做好心理準(zhǔn)備，解除他內(nèi)心深處的恐懼。

與“恐龍”零距離

這是一次恐龍科普的盛宴，展覽的內(nèi)容十分豐富，不僅有化石出土現(xiàn)場(chǎng)模擬，與恐龍的數(shù)碼合影，還可以與科學(xué)家現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)……為孩子打開(kāi)了一扇自然科學(xué)之窗。

展覽有一處細(xì)節(jié)，非常值得一提：兩根恐龍脛骨化石平放在臺(tái)上，供觀眾親手觸摸。這樣的好機(jī)會(huì)怎么能錯(cuò)過(guò)呢！小寶鉆入人群擠了進(jìn)去，在那兩根恐龍脛骨化石上摸了又摸，“涼涼的”“好重啊”……她試圖抬起化石，用了不少力，化石只是稍微搖晃了一下。

與恐龍有了這一番接觸之后，在孩子心里，恐龍不再只是書(shū)上的生猛形狀，也不是電影中陌生而震驚的畫(huà)面，而是另一種安靜的狀態(tài)，那是真實(shí)的科學(xué)形態(tài)下的恐龍。

離開(kāi)展覽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，小寶發(fā)表了她的觀后感：“我喜歡小一點(diǎn)的恐龍，不喜歡太大的恐龍?！毙〉木褪强蓯?ài)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)或許是這樣的。

后記

孩子的悟性和能力，往往出乎大人的意料。在孩子的智能發(fā)育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)做些什么呢？推薦做法是：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，為孩子提供合適的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其技能，發(fā)掘其潛能。

一次展覽，可以是一個(gè)“串串燒”的主題線(xiàn)，不經(jīng)意間，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)、探索的興趣，使他獲得了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí)。以這次以恐龍為主題的活動(dòng)為例：孩子認(rèn)識(shí)了各種形態(tài)的恐龍，知道了恐龍滅絕的概念。不知不覺(jué)間，孩子從嬰兒時(shí)期對(duì)玩具恐龍的感性認(rèn)識(shí)，上升到了科學(xué)認(rèn)識(shí)，這比聽(tīng)十堂課還要印象深刻??！