朱雅芳

魏書生說過：“教師應具備進入學生世界的本領(lǐng)。”作為一名老班主任，我自認為善于和學生心靈溝通，在工作上頗有方法。多年來，我總能透過學生的外在表現(xiàn)去洞察其心理軌跡，我的談心技巧也爐火純青，我與家長、學生像朋友一般親密。這一切讓我深感自豪。

直到有一天，我掀開了學生世界掩映著的帷幔，才發(fā)現(xiàn)這里還隱藏著一個“江湖”。那里有孩子們自己的語言，有他們的“游戲規(guī)則”，有他們處理問題的方式。而我只是高高在上，從未真正融進“江湖”。

那是一個課間，我到教室取東西。一群女生正聊得熱烈，看見我進來，馬上轉(zhuǎn)換話題，裝作在玩游戲，臉上露出很開心的表情。憑感覺，她們肯定有什么事情不愿讓我知道。我不動聲色地走過去說：“這個游戲老師不喜歡，我想知道你們剛才討論的話題?！?/p>

女生們支支吾吾，再三追問，其中一個才羞澀地說出口。原來，班里一個女生提前進入青春期發(fā)育，她們覺得很好奇。得知原委，我又好氣又好笑，轉(zhuǎn)念一想，從教十幾年，我還從未和學生討論過此類問題。于是，我很坦然地說：“這不必大驚小怪，等你們長大一些，身體也會有變化。不過要注意，可不能多吃炸雞翅之類的食品，免得身體太早發(fā)育?！甭犖疫@么說，女生們頓時又熱鬧起來，像小鳥一樣唧唧喳喳地問我關(guān)于青春期發(fā)育的問題。

這件事讓我知道，在學生世界中，還有許多我曾經(jīng)忽略的問題。從此，我走近學生，走進“江湖”，也有了形形色色的發(fā)現(xiàn)：我知道了男生之間相互借聽MP3要“付費”；了解到老實的小可為了不被同學孤立，每天用零花錢“請客”；也聽說幾個搗蛋鬼經(jīng)常在班里施展“空空妙手”，把別人的好玩意兒占為己有。除此以外，我還見識了“江湖”中正流行的游戲，掌握了“江湖”中的流行語和灰色童謠……

漸漸地，我成了“江湖”中的“老大”，我解決問題的方法越來越多，也更加靈活。我和學生進行游戲大比拼，靠兒時的游戲項目，在學生面前大出風頭。我把自制的游戲道具都交給小可保管，讓他從此不再被人孤立。我利用自己“老大”的威信，和搗蛋鬼們簽訂“君子協(xié)定”，讓那些“潛規(guī)則”一一消解……

融入“江湖”的我，找回了久違的童心，和孩子們一起享受著成長的快樂。這讓我明白了，教育不僅需要愛心和智慧，更需要用好奇的目光和探究的態(tài)度，走進孩子們的世界。