盧　勇

命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個既定題目進行寫作。通常情況下，命題作文所給出的既定題目，可以是一個完整的題目，也可以是一個不夠完整、缺少部分詞語的題目，因此，我們可以把命題作文分為全命題與半命題兩大類。 但近幾年高考作文題命題形式全部是全命題作文。

我們應(yīng)該看到，命題作文走到今天，其命題形式發(fā)生著顯著的變化：不僅有以往的全命題作文形式，如上海市“‘以我想握住你的手為題，寫一篇文章”；而且也有“提示語+全命題”這樣的命題形式，如北京市“北京的符號”，天津市 “愿景”，湖南省“談意氣”等。

那么面對高考形式的這種變化，我們該如何來做高考命題作文呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

一，仔細(xì)審題，開拓思路。

在高考的考場上，當(dāng)我們確定了是命題作文后，要善于挖掘題目本身給我們留下的寫作空間。例如2006年上海高考作文題 “我想抓住你的手”隱含著豐富的信息， “我”和“你”分別指誰? “我”為什么想要握住你的手? “你”是一個、兩個還是一個群體?既然想握手，就一定有話要說，有情要抒，有理要講，或者是有思想感情要交流。這樣通過仔細(xì)審題，非常有效地開拓了寫作空間。

二，深刻立意，精心選材。

有人說：“千古文章意為高” ，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！庇纱丝梢姡⒁庠趯懽髦械闹匾?。立意要新穎、高遠(yuǎn)，方向要正確。例如2006年北京高考作文題“北京的符號”，拿到試題，很多同學(xué)首先想到的可能是長城、天安門等老北京特有的“符號”和色彩；而北京是古老與現(xiàn)代結(jié)合緊密的城市，很多同學(xué)容易忽視現(xiàn)代符號。大家應(yīng)打開思路，將各種現(xiàn)代“符號”發(fā)掘出來；以小見大，發(fā)表自己對北京文化的獨特認(rèn)識，從而做到精心選材。

三，巧妙結(jié)構(gòu)，展示才華。

同樣的烹飪材料，不同的廚師總可以做出不同花樣的美味佳肴來。究其原因，是他們根據(jù)自己的特長（廚藝）將材料進行了不同的組合。所以寫作文，我們應(yīng)該根據(jù)自己的寫作特長，認(rèn)真設(shè)計文章的結(jié)構(gòu)。記敘文寫作有順敘、倒敘、插敘等；議論文論證方法有歸納法、演繹法、類比法、駁論法等，我們根據(jù)自己的寫作需要巧妙安排自己的結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)自己的才華：或是立意深刻，或是語言富有文采，抑或是其他的亮點?？忌獱幦∧玫桨l(fā)展等級分?jǐn)?shù)。

重視細(xì)節(jié)，注重修改。細(xì)節(jié)決定成敗。盡管高考語文作文考試時間有限，大家寫作基本上都是現(xiàn)寫現(xiàn)賣，沒有時間像平時寫作文那樣反復(fù)修改。但這并不意味著不用修改。恰恰相反，我們要格外注重寫作的細(xì)節(jié)：有沒有錯別字？標(biāo)點符號有沒有用錯？這個詞語用在這里恰當(dāng)嗎？這個句子是不是病句？……如果有錯誤，馬上用正確的修改符號將其改正。

[技法示例]

有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。

有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。

還有人說……

請以“人與路”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。（2006年高考江蘇作文題）

2006年高考江蘇的作文命題以“人與路”為題，是一個命題作文。

第一句是化用魯迅《故鄉(xiāng)》中的名言“希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便有了路”。這個句話強調(diào)“路”是人創(chuàng)造和開拓出來的。而第二句更是大有嚼頭，它強調(diào)因為模仿和跟風(fēng)將會帶來“無路可走”的境地。還要特別提醒的是，我們在審題的時候千萬不要忘了材料中的省略號，這里面也隱藏著巨大的寫作空間。發(fā)散的去挖掘，也一定會有意想不到的收獲的。

與此同時，我們再問下自己：這“路”到底是條什么“路”？人生之路，創(chuàng)造之路，歷史之路，求學(xué)之路，就業(yè)之路……究竟是彎路還是直路？甚至是高速公路還是大馬路？賦予“路”的象征意義和比喻色彩可以，寫“實”的“路”也可以。

[例文示范]

人與路

我是人嗎?我不是，我是人形的鳥。我走路嗎?我不走，因為我會飛翔。

本來我想以“零分”結(jié)束最后的考試，可是想飛的我看到這個題目心動了。所以，這作文不能空著，我要放棄倒數(shù)“狀元”的“恥譽”了。

人要走多長的路才可稱之為人?這是個棘手的問題，哪個哲人能夠回答?

“世上本無路，走的人多了，也便有了路”，這話聽得厭了；“世上本有路，走的人多了，也便沒了路”，這話說得怪了。我說，人的路，沒有起點，沒有終點，沒有曲線或直線，我們腳下踩的是土壤，是水泥，是柏油馬路，是地板，或是一具具被同伴們掩埋的尸體。

有人問：人活著干嘛，找出路?活在這個世界上，去吃去喝，去學(xué)習(xí)去工作，去出人頭地，去生去死，去演繹生命，去……

有人說：活著，不代表存在；感情，同虛幻的夢一樣；真理，是謊言的叛徒；世界，一個供人們游戲的場所；人，一種會思考和說話的生物；路，看不見，摸不著……

誰說得對?我眼前只想到高考。高考，我放棄。因為它荒唐。我用我的哲學(xué)結(jié)束這人與路的作文。

題，好爛好爛；

大學(xué)，好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)；

我的心，好亂好亂；

我的世界，好煩好煩；

今天走的路，好難好難；

往后我的生活，好辦好辦；

完成最后的考試，好慘好慘；

爸爸媽媽和老師，我不是混蛋！

(改卷老師，給我零分無所謂。)

時間早著呢，接著寫。我還是人形的鳥兒，我想變?nèi)?。所以，今天試著做第一次飛行。我好害怕。我害怕翅膀張不開。管它三七二十一，我飛，想飛就飛，飛得榮耀，飛得漂亮，飛出人樣兒。飛出這試卷，飛出這考場，飛出那“恥譽”，飛出那些“有人說……”!

栽了，栽了，我要栽了。我的羽毛飛離了我的身體，我的翅膀動不了了，身體也變重了，我要栽了……

栽進大海了嗎？栽進峽谷里了？難道栽到了“路上”？天啊，我栽進了……里，這太可怕了。

好了，明天試我的第二次飛行。

[點評]

本文立意不凡：“我還是人形的鳥兒，我想變?nèi)??！弊髡呙枋隽嗽谧约喝松飞贤懽兊耐纯?，讓人震撼！心理描寫突出，真實感人?/p>

（作者單位：浙江省蒼南縣礬山高級中學(xué)）