龐慶軍 齊立斌 朱 君

(1.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410128；2.武漢體育學(xué)院研究生部，湖北 武漢 430079)

普通高校殘疾大學(xué)生體育意識(shí)與體育行為特征的研究

龐慶軍1齊立斌1朱 君2

(1.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410128；2.武漢體育學(xué)院研究生部，湖北 武漢 430079)

采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法及訪(fǎng)談法對(duì)殘疾大學(xué)生體育活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查，分析表明：殘疾大學(xué)生的構(gòu)成以聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾和肢體殘疾為主；絕大多數(shù)殘疾大學(xué)生具有較弱的體育意識(shí)；體育的意向人口是殘疾大學(xué)生體育發(fā)展的重點(diǎn)人群；體育行為表現(xiàn)為關(guān)注體育和參與體育兩種形式，關(guān)注媒體的體育欄目是體育行為的主要表現(xiàn)形式；身體狀況、學(xué)校助殘政策方針、場(chǎng)地設(shè)施、周?chē)娜巳涵h(huán)境等因素是影響殘疾大學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要因素。

殘疾大學(xué)生；體育意識(shí)；體育行為

1 前言

隨著高校擴(kuò)招的腳步，在“發(fā)揚(yáng)人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人”教育理念指導(dǎo)下，越來(lái)越多的殘疾人走入了大學(xué)校園，能和普通人一樣地接受高等教育。殘疾人體育教育問(wèn)題就成為了高校教育的一大難題，也成為體育界研究的焦點(diǎn)問(wèn)題。殘疾大學(xué)生體育是體育科學(xué)、特殊教育學(xué)和心理學(xué)生物科學(xué)交叉正在形成和發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域[1]。參與體育運(yùn)動(dòng)，能夠滿(mǎn)足殘疾人日益增長(zhǎng)的精神文化需求，提高他們的身心健康水平及其他各方面的素質(zhì)，是他們學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立，展現(xiàn)自我、超越自我獲得平等參與社會(huì)生活的一種有效途徑。本文試圖通過(guò)對(duì)殘疾大學(xué)生體育意識(shí)和體育行為特征的研究，分析殘疾大學(xué)生體育教育及體育活動(dòng)現(xiàn)狀，找到制約殘疾大學(xué)生體育意識(shí)發(fā)展的主要因素，為殘疾大學(xué)生體育教育及殘疾大學(xué)生課外體育活動(dòng)提供借鑒。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

華中地區(qū)武漢大學(xué)、湖北廣播電視大學(xué)、華中科技大學(xué)、河南大學(xué)、湖北中醫(yī)學(xué)院、湖南大學(xué)、鄭州大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院、邵陽(yáng)醫(yī)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院和婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院等12所高校的51名(其中男學(xué)生22名，女學(xué)生29名)殘疾大學(xué)生為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1問(wèn)卷調(diào)查法

本研究制定了調(diào)查問(wèn)卷1—“殘疾大學(xué)生身體情況調(diào)查表”及問(wèn)卷2—“殘疾大學(xué)生體育意識(shí)與行為調(diào)查表”，共發(fā)放問(wèn)卷58份，回收53份，剔除兩份無(wú)效問(wèn)卷，確定了51份為有效問(wèn)卷，回收率為87.9%。

2.2.2文獻(xiàn)資料法

查閱了與本論文研究有關(guān)大量的書(shū)籍、期刊資料，為本論文研究任務(wù)的確定提供了理論依據(jù)。

2.2.3面談法

與長(zhǎng)沙市和武漢市所在高校的6名殘疾大學(xué)生進(jìn)行了面談，并聽(tīng)取了他們對(duì)體育課即課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及影響他們參加體育鍛煉的相關(guān)因素進(jìn)行了探討。

3 結(jié)果與分析

3.1殘疾大學(xué)生身體基本情況分析

從調(diào)查學(xué)生的構(gòu)成來(lái)看，殘疾大學(xué)生多集中在名校(如武漢大學(xué)，湖南大學(xué)等)或是醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)校，有56.9%的學(xué)生是來(lái)自醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)校，29.23%的殘疾大學(xué)生來(lái)自名牌大學(xué)。這些學(xué)生多是以高分考入名牌大學(xué)的非特殊教育專(zhuān)業(yè)或是考入醫(yī)學(xué)類(lèi)的醫(yī)療保健按摩專(zhuān)業(yè)，而其他學(xué)校招生的殘疾大學(xué)生很少。根據(jù)國(guó)家規(guī)定的殘疾人類(lèi)別標(biāo)準(zhǔn)，殘疾人共分為盲殘、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、肢體殘疾、精神殘疾、和智力殘疾等5種殘疾類(lèi)型。在本研究中研究的對(duì)象是殘疾大學(xué)生，智力殘疾類(lèi)型的大學(xué)生不存在。在高校殘疾大學(xué)生中肢體殘疾、聽(tīng)力語(yǔ)言和精神殘疾(輕度或是間歇性)類(lèi)型的大學(xué)生居多，分別占被調(diào)查大學(xué)生總數(shù)的65%、18%和14%；盲殘大學(xué)生很少，只占3%,主要集中在醫(yī)學(xué)類(lèi)的按摩專(zhuān)業(yè)。

表1 殘疾大學(xué)生身體的基本情況分析

3.2殘疾大學(xué)生體育意識(shí)分析

3.2.1殘疾大學(xué)生體育意識(shí)、體育行為及體育人口的關(guān)系

根據(jù)盧元鎮(zhèn)《中國(guó)體育社會(huì)學(xué)》體育人口的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，將殘疾大學(xué)生體育活動(dòng)群體分為體育人口、亞體育人口和非體育人口。體育人口相對(duì)其他群體的體育意識(shí)要強(qiáng)，亞體育人口同樣出現(xiàn)體育行為，但其運(yùn)動(dòng)頻率、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度均沒(méi)有達(dá)到體育人口的標(biāo)準(zhǔn)，因此這部分人口的體育意識(shí)程度相對(duì)來(lái)說(shuō)是一般的體育意識(shí)。非體育人口是沒(méi)有出現(xiàn)體育行為的群體，因此這部分人的體育意識(shí)程度是相對(duì)薄弱的。體育意識(shí)是由體育的認(rèn)知狀態(tài)、情感狀態(tài)和意志狀態(tài)構(gòu)成的，根據(jù)體育行為的外顯性特征，將體育意識(shí)按照強(qiáng)弱可分為三種情況 ，即強(qiáng)體育意識(shí)、一般體育意識(shí)和弱體育意識(shí)[2](如圖1)。

圖1 體育意識(shí)的分類(lèi)

圖2 殘疾大學(xué)生體育意識(shí)強(qiáng)弱情況圖

分析調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果(如圖1)，非體育人口有40人，占被調(diào)查大學(xué)生總數(shù)的79.13%；亞體育人口有9人，占總數(shù)的17.36%；體育人口有2人，占總數(shù)3.51%。說(shuō)明殘疾大學(xué)生體育人口很少，非體育人口居多，大學(xué)生殘疾人體育發(fā)展?fàn)顩r不容樂(lè)觀。

3.2.2殘疾大學(xué)生體育意識(shí)與歸屬殘疾類(lèi)別及動(dòng)機(jī)

在本研究中發(fā)現(xiàn)，不同類(lèi)型的殘疾大學(xué)生體育意識(shí)的強(qiáng)弱度不同，他們的體育動(dòng)機(jī)也存在差異。肢體健全的殘疾大學(xué)生具有較強(qiáng)的體育意識(shí)，如聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、精神類(lèi)殘疾(輕度或間歇)，這類(lèi)殘疾群體的體育的主觀動(dòng)機(jī)是完善人格(不比正常人差)、增強(qiáng)體力和健身及調(diào)節(jié)情緒，客觀動(dòng)機(jī)是學(xué)校的有利的助殘政策和方針、同學(xué)和朋友的影響和學(xué)校的體育課及各種體育競(jìng)賽；其中主導(dǎo)的主觀動(dòng)機(jī)是完善人格(不比正常人差)，主導(dǎo)的客觀動(dòng)機(jī)是學(xué)校的有利的助殘政策和方針。殘疾大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)體育意識(shí)的原因是因?yàn)樗麄兌鄶?shù)具有健全的身體，學(xué)校又有一些鼓勵(lì)和支持殘疾大學(xué)生參與體育活動(dòng)的政策，使這部分學(xué)生和正常學(xué)生一樣充分的投入到體育活動(dòng)中，學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，通過(guò)體育鍛煉和同學(xué)交往，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的社會(huì)價(jià)值和功能。少數(shù)的肢體殘疾大學(xué)生有一般的體育意識(shí)，這類(lèi)大學(xué)生的體育的主觀動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)體力和健身、與同學(xué)交流和害怕別人嘲笑，客觀動(dòng)機(jī)是身體條件、適宜的健身環(huán)境和尋找一起鍛煉的伙伴；其中主導(dǎo)的主觀動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)體力和健身，主導(dǎo)的客觀動(dòng)機(jī)是身體條件。殘疾大學(xué)生產(chǎn)生一般體育意識(shí)的原因是因?yàn)樗麄兌鄶?shù)是肢殘人群，身體條件的制約使他們體育鍛煉的欲望不是特別強(qiáng)烈，這部分人群多是由鍛煉習(xí)慣或是和周?chē)瑢W(xué)一起進(jìn)行鍛煉的肢殘學(xué)生。肢體殘疾的大部分學(xué)生和盲殘學(xué)生具有較弱的體育意識(shí)，他們占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)3/4；他們參與體育主觀動(dòng)機(jī)是怕別人譏笑、沒(méi)有興趣和身體條件差，客觀動(dòng)機(jī)是周?chē)娜巳涵h(huán)境、距離住宿地方遠(yuǎn)和沒(méi)有適宜的鍛煉器材和設(shè)施。

3.2.3弱體育意識(shí)殘疾群體對(duì)體育愿望和需求狀況

有80%的殘疾大學(xué)生具有較弱的體育意識(shí)，在對(duì)弱體育意識(shí)殘疾大學(xué)生對(duì)體育的愿望和需求的調(diào)查發(fā)現(xiàn)(如表3)，無(wú)法決定是否參加體育運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生占42.8%，將來(lái)準(zhǔn)備參加的大學(xué)生占36.1%，不準(zhǔn)備參加的殘疾大學(xué)生占21.1%。在弱體育意識(shí)的殘疾大學(xué)生人群中，我們將無(wú)法決定是否參加體育活動(dòng)的殘疾大學(xué)生人群定義為意向未定體育人口，把將來(lái)準(zhǔn)備參加體育活動(dòng)的殘疾大學(xué)生人群定義為意向體育人口，把不準(zhǔn)備參加體育運(yùn)動(dòng)的人口定義為絕非體育人口[3]。在意向人口中，意向未定體育人口與意向體育人口占78.9%，意向這部分殘疾大學(xué)生人群他們的意識(shí)不確定，隨時(shí)都有改變的可能性，也是殘疾大學(xué)生體育人口的重點(diǎn)發(fā)展人群，應(yīng)正確地加以引導(dǎo)和教育，使他們了解更多的體育知識(shí)和掌握更多的體育技能，為他們提供良好的健身器材和環(huán)境，使他們轉(zhuǎn)化為體育人口。

表2 殘疾大學(xué)生體育意識(shí)所屬殘疾類(lèi)別及體育動(dòng)機(jī)情況表

表3 弱體育意識(shí)殘疾群體對(duì)體育的愿望和需求(弱體育意識(shí)群體總數(shù)N=40人)

3.3殘疾大學(xué)生的體育行為特征

殘疾大學(xué)生體育行為表現(xiàn)為參加體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)兩種形式。參與體育運(yùn)動(dòng)的人群站參與總數(shù)的25.56%，大學(xué)生以體力語(yǔ)言殘疾為最多，其次是肢體殘疾，精神類(lèi)殘疾為最少。關(guān)注體育形式中看電視、書(shū)籍、雜志的占61.11%，這是殘疾大學(xué)生體育行為的主導(dǎo)形式，多以肢體殘疾的大學(xué)生為主，他們身體原因是導(dǎo)致他們不能親身參與體育運(yùn)動(dòng)的主要原因?，F(xiàn)場(chǎng)觀看比賽的多為聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾和肢體殘疾，占總數(shù)的13.33%(如表4)。

表4 殘疾大學(xué)生的體育行為表現(xiàn)與參與人群特征

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

殘疾大學(xué)生的多以聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、肢體殘疾和精神類(lèi)殘疾為主，患病年限都比較長(zhǎng)，精神類(lèi)殘疾的大學(xué)生多是在大學(xué)讀書(shū)期間患病。

殘疾大學(xué)生的體育意識(shí)分為強(qiáng)體育意識(shí)、一般體育意識(shí)和弱體育意識(shí)三類(lèi)。強(qiáng)體育意識(shí)的殘疾大學(xué)生是體育人口，一般體育意識(shí)的殘疾大學(xué)生是亞體育人口，弱體育意識(shí)的大學(xué)生是非體育人口。殘疾大學(xué)生的體育意識(shí)多以弱體育意識(shí)為主，他們不產(chǎn)生體育行為。

弱體育意識(shí)的殘疾大學(xué)生中，體育意向人群約占1/4。他們無(wú)法決定參加體育活動(dòng)或是將來(lái)準(zhǔn)備參加，為意向未定人口和意向體育人口。

殘疾大學(xué)生的體育行為表現(xiàn)形式為參與體育運(yùn)動(dòng)和關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)的殘疾大學(xué)生最多，其中看電視、書(shū)籍、雜志等體育欄目占產(chǎn)生體育行為殘疾大學(xué)生總數(shù)的61.11%，多是肢體殘疾的大學(xué)生。

4.2建議

加大人文關(guān)懷的實(shí)施力度，繼續(xù)貫徹“以人為本”的教學(xué)理念。校方制定有利于殘疾大學(xué)生體育體育發(fā)展的方針和法規(guī)，維護(hù)殘疾大學(xué)生參與體育鍛煉的合法權(quán)益。

加大對(duì)弱體育意識(shí)人群的宣傳教育力度，傳播體育知識(shí)，培養(yǎng)鍛煉興趣，并結(jié)合大學(xué)生各自不同的心理特點(diǎn)進(jìn)行體育知識(shí)的推廣普及活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加殘疾人的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，早日實(shí)現(xiàn)弱體育意識(shí)向強(qiáng)體育意識(shí)的轉(zhuǎn)化，成為真正的體育人口。

體育課的教學(xué)內(nèi)容制定、項(xiàng)目設(shè)置做到理念創(chuàng)新，改革和改造現(xiàn)有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并結(jié)合殘疾大學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)造出適合殘疾大學(xué)生上課和課外鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在全國(guó)各個(gè)高校推廣殘疾大學(xué)生體育課分班教學(xué)模式。增加體育設(shè)施場(chǎng)地的投資建設(shè)力度，購(gòu)進(jìn)適合殘疾大學(xué)生鍛煉的跑步機(jī)、單車(chē)型健身器等器材。

定期對(duì)體育教師進(jìn)行殘疾人體育教學(xué)培訓(xùn)，普通高校間經(jīng)常進(jìn)行殘疾大學(xué)生體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的殘疾大學(xué)生體育授課水平和課外活動(dòng)的指導(dǎo)水平。

[1] 劉紹曾.殘疾人體育[M].北京：北京體育學(xué)院出版社,1992.

[2] 韓冰.武漢市居民體育意識(shí)與消費(fèi)現(xiàn)狀研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院研究生部，2006，6.

[3] 孫飆,王愛(ài)豐.高等體育院校開(kāi)展殘疾人運(yùn)動(dòng)教育的可行性[J].中國(guó)臨床康復(fù),2003,(11).

ResearchonSportsConsciousnessandSportsBehaviorCharacteristicofDisableUniversityStudentsinOrdinaryUniversities

Pang Qingjun1，Qi Libin1，Zhu Jun2

(1.Department of P.E .and Art,Hunan Agricultural University .Changsha，410128,Hunan,China;2.Graduate Faculty of Wuhan Institute of Physical Education,Wuhan，430079,Hubei,China)

By the methods of the literature material,the questionnaire survey and the face-to-face talk,the paper carries on the investigation to the disabled university students' sports situation,the analysis had indicated that:Disabled university student's constitution are hearing language disability and body disability primarily;The overwhelming majority disability university student has the weaker sports consciousness;The sports intention population is the disabled university student sports development key crowd;The sports behavior performance are the attention sports and the participation sports two kind of forms,the attention media sports column is the sports behavior main manifestation;The bodily condition,the policy of the school help the disabled,location facility,periphery crowd environment are the main factors to affect the disabled university student to participate in the sports.

disabled university student;sports consciousness;sports behavior

2006-12-31

龐慶軍(1974-),男,山東臨清人,講師,碩士，研究方向:體育教學(xué)理論與實(shí)踐。