今年5月9日，國務院常務會議討論并通過了《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）》。此文件明確提出，從2007年秋季入學的新生起，在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學六所部屬師范大學實行師范生免費教育。免費師范生入學前與學校和生源地省級教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學教育工作十年以上。免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學任教。
　　為保證今年的招生錄取工作，2007年6月29日教育部辦公廳又下發(fā)了《關(guān)于做好2007級免費教育師范生簽訂協(xié)議工作的通知》，至此，師范生免費教育的相應要求和規(guī)定塵埃落定。師范生免費教育的實施從長遠、總體來看是國家全局的戰(zhàn)略安排和選擇，是學生個人、家庭、社會和國家長遠發(fā)展多贏的戰(zhàn)略舉措。免費師范教育問題提出以后，引起了社會極大反響。有不少學生和家長對師范生免費教育存在以下幾個憂慮：
　　第一，就業(yè)路徑和區(qū)域單一化。根據(jù)規(guī)定，免費師范教育的學生必須服務教育，而且至少10年，更重要的是有些很可能要走到農(nóng)村中小學第一線。
　　第二，存在違約的風險。由于接受免費師范教育需要簽約，學生及家長擔心自己有朝一日可能改變自己的想法，從而與上學前的簽約相背。
　　第三，畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務期內(nèi)，一般不得報考脫產(chǎn)研究生。有些學生擔心自己因為沒有走研究生之路耽誤自己的前程。
　　另外，由于是免費師范教育，所以有些人認為，學生由此可能因沒有生活壓力和將來的就業(yè)壓力而缺乏學習激情和動力，而且因為未來要從事教育工作而可能在大學期間的知識學習上走向片面化。
　　上述擔心彰顯了部分學生和家長的窘態(tài)，筆者認為這些擔心大可不必。上述擔心是對我國教育改革和發(fā)展的靜態(tài)和片面的認識。事實上，這些提供免費師范生教育的大學都是國家重點大學，他們培養(yǎng)的學生應該也是一流的學生，我國就業(yè)發(fā)展的廣闊天地就是要面向基層，走向第一線，從就業(yè)區(qū)域和去向來看，免費師范大學生與其他大學生沒有多大差別；違約是對一個人誠信的試金石，每個人都存在著諸多類似的考量；至于擔心研究生報考和學習問題也是多余的，也是對國家?guī)煼渡赓M教育缺乏全面了解所致。畢業(yè)生參加工作后完全可以在教學期間就讀教育碩士，更何況還可以通過10年左右的基層鍛煉重新再讀研也恰逢“而立之年”前后，會更有利于未來的成長和發(fā)展；動力源于壓力并非完全沒有道理，對于師范生免費教育，教育主管部門和各學校都會出臺相應的配套措施，不僅讓這些學生在學期間保持必要的張力，而且會讓其接受最全面的教育。
　　總之，免費師范大學生與其他大學生沒有多大的差別（就業(yè)保障和經(jīng)濟上的受益自不必多言），存在上述所謂憂慮既沒有必要也沒有從現(xiàn)實出發(fā)，完全是一種形而上的認知，對這一點我們需要克服。實施師范生免費教育與服務10年以上教育是一種和諧有序的統(tǒng)一，是一種多贏的戰(zhàn)略選擇?？上驳氖?，今年各省市的招生錄取來看，免費師范教育得到了廣大家長和學生的青睞，我們有理由相信師范生免費教育會迎來美好的明天。
　　
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　　責任編輯 石 炯