2003年11月20日，教育部和微軟（中國）有限公司在北京簽署了《中國基礎(chǔ)教育信息化合作框架》協(xié)議。根據(jù)該協(xié)議，在教育部的指導(dǎo)下，微軟將在未來五年內(nèi)提供價值1000萬美元捐助，用以支持基礎(chǔ)教育和師范教育，尤其是在農(nóng)村和邊遠地區(qū)。微軟將首先從師資培訓(xùn)與技能培養(yǎng)、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，以及教育信息技術(shù)管理培訓(xùn)等具體項目開始展開合作。這一協(xié)議的簽署和實施是國家發(fā)展與改革委員會和微軟公司簽訂的諒解備忘錄具體落實的又一進程。
　　教育部周濟部長表示：“教育是國家培養(yǎng)人才的千秋大業(yè)。基礎(chǔ)教育信息化無疑將進一步提升我國中小學的教育水平和質(zhì)量。尤其對廣大農(nóng)村地區(qū)的師生們來說，教育信息化將使他們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)，共享豐富的教學和學習資源，縮小城鄉(xiāng)差別。與微軟這樣的全球領(lǐng)先的信息技術(shù)公司合作，無疑將極大地促進我們的教育信息化進程?！?br/>　　2007年，由北京師范大學教育技術(shù)學院承辦的“攜手助學”第三屆志愿者行動即將拉開帷幕。本次行動在總結(jié)前兩次經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，計劃將支教團隊調(diào)整為由10名博士研究生、20名碩士研究生、10名東部一線優(yōu)秀教師以及10名微軟員工組成，對“攜手助學”項目開展地區(qū)的10所學校的教師進行有針對性的培訓(xùn)，為普及信息技術(shù)教育，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，推動全國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展貢獻力量。
　　
　　培訓(xùn)活動目標
　　本活動旨在提高中小學教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，讓欠發(fā)達地區(qū)的學校和教師得到進一步發(fā)展。我們深入實踐，向教學一線的教師學習，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同促進中國教育信息化的和諧發(fā)展。雖然短短一周的時間不可能讓教師掌握全面的教育技術(shù)手段或者大幅提升教師的信息化教學水平，但是我們希望通過此次培訓(xùn)活動，能夠點燃教師的信息化教育激情，喚醒教師內(nèi)在的主體意識，傳播有效學習信息技術(shù)的方法，從根本上調(diào)動教師運用先進的教育理念和技術(shù)手段促進教育教學的積極性。
　　
　　培訓(xùn)對象分析
　　我們所選擇支教點是重慶市大足縣龍水實驗中學，8月5日，我們來到盼望已久的重慶。一路上我們飽覽了重慶崇山峻嶺的山川風貌，體會到當?shù)厝嗣窕鹄崩钡臒崆椤５竭_的當天晚上，我們不顧旅途的勞累，對校領(lǐng)導(dǎo)及教師進行訪談，了解了重慶市大足縣龍水實驗中學的基本狀況以及教師對本次培訓(xùn)的主要需求。重慶市大足縣龍水實驗中學教師的信息技術(shù)水平參差不齊，有的已經(jīng)基本掌握了Office和計算機操作系統(tǒng)的基本操作，但很少使用各種信息化教學媒體和教學設(shè)計理論進行教學。有的很少使用電腦，對Office和計算機操作系統(tǒng)還不熟悉。根據(jù)實際需求我們策劃了培訓(xùn)進程。
　　
　　培訓(xùn)具體過程
　　培訓(xùn)熱身運動
　　活動1：啟動儀式——認識培訓(xùn)項目
　　播放《同一首歌》和“攜手助學”歷屆活動的剪影短片，讓學員在激揚的氣氛中了解本次培訓(xùn)的背景與目標。
　　活動2：成立學習小組、開展協(xié)作學習
　　我們通過小游戲?qū)W員進行了分組，并且給每一個小組起了響亮的名字和口號：雄鷹小組、騰飛小組、陽光小組、乘風小組、花一枝小組、快樂6+1小組。
　　活動3：建立個人文件夾
　　學員在培訓(xùn)者的指導(dǎo)下，在電腦上建立了自己的學習文件夾。
　　走進教育技術(shù)
　　活動1：案例研習——感受教育技術(shù)
　　教師讓學員研習文本案例即作文《感悟親情》的3種教學場景，組織學員對案例進行對比分析，并且請大家暢談對教育技術(shù)的初步認識。
　　活動2：知識介紹——理解教育技術(shù)
　　主講教師結(jié)合學員對教育技術(shù)的理解情況，向?qū)W員介紹了教育技術(shù)的基本含義，分析了基本內(nèi)涵，并組織學員對這些概念做了進一步的研討。
　　活動3：頭腦風暴——我對教育技術(shù)的新認識
　　在活動二的基礎(chǔ)上，學員以小組的形式展開討論，討論對教育技術(shù)的新認識，并要求學員制作一份“我看教育技術(shù)”演示文稿。
　　活動4：了解中小學教師教育技術(shù)能力標準
　　指導(dǎo)學員研讀《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，了解中小學教師所應(yīng)具備的教育技術(shù)能力。
　　Office與教學應(yīng)用技巧
　　活動1：學會使用Word的三個小技巧
　　在這個活動中，學員在教師的指導(dǎo)下，學會了Word的基本操作，重點掌握了使用Word審閱功能來批改學生作文、如何保護文檔以及使用樣式與模板規(guī)范化地使用Word。
　　活動2：學會使用Excel
　　學員在教師的指導(dǎo)下學會了Excel的基本操作，重點掌握了使用Excel處理教學管理信息。學員在教師的指導(dǎo)下，建立了“學生成績”工作表，進行了學生成績數(shù)據(jù)處理，并且將處理好的表格保存在自己的學習文件夾里。
　　活動3：學會使用PowerPoint
　　在這個活動中，學員在教師的指導(dǎo)下，學會PowerPoint的基本操作，重點掌握了使用PowerPoint的母版功能來高效率地創(chuàng)建幻燈片，在PowerPoint中使用控件嵌入動畫，認識到了設(shè)定模板的必要性、如何使用幻燈片模板、怎樣自主修改幻燈片模板以及怎樣在幻燈片中嵌入動畫，并且開展了若干小練習。
　　信息化教育的新理念
　　活動1：感受信息化教育——活動引導(dǎo)
　　引用國內(nèi)教育技術(shù)專家的前沿視角，通過講解、案例示范、頭腦風暴、小組研討等多樣化的活動教學，來啟迪思維，讓學員們在熱烈的討論中體驗、感悟到接受當前信息化教育的新理念。
　　活動2：體驗信息化教育——任務(wù)驅(qū)動
　　布置活動任務(wù)，讓學員自己上網(wǎng)了解當前信息化的最新進展。
　　活動3：感受博客——任務(wù)驅(qū)動
　　布置活動任務(wù)，讓學員自己上網(wǎng)，建立自己的博客，交流博客技術(shù)的最新進展，學會在博客上發(fā)表日志，學會互相評論，學會美化博客界面。
　　活動4：交流分享——頭腦風暴
　　選取優(yōu)秀的博客教師代表，上臺與大家分享建設(shè)博客的體會，以及對當前信息化教育的思考，其他學員聆聽并加以點評。
　　教學媒體以及課件制作
　　活動1：頭腦風暴——理解教學媒體的作用
　　在這個活動中，教師請學員通過小組頭腦風暴說出任何學員想到的教學媒體。教師將學員舉出的教學媒體在黑板上列出，讓學員在積極思辨中深度思考。
　　活動2：理解網(wǎng)絡(luò)資源，掌握獲取方法
　　學員通過頭腦風暴、教師講授和實際動手操練的形式理解網(wǎng)絡(luò)資源并掌握相應(yīng)的獲取方法和一定的應(yīng)用技能。
　　活動3：學習制作PPT教學課件
　　在Office系列學習的基礎(chǔ)上。學員進一步學習教學課件的制作要求，以PPT軟件為例，學習更改背景、插入圖片、插入動畫、自定義動畫、幻燈片放映等基本操作，并布置一個小任務(wù)，讓學員課后進行操作練習。
　　信息化教學設(shè)計
　　活動1：師生研討——教學的一般過程
　　主講教師首先提出問題，教學中一般包括哪些教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學員開闊思維，展開相互討論，邀請代表暢談感想。
　　活動2：案例講解——信息化教學設(shè)計
　　主講教師結(jié)合案例，進行相關(guān)理論知識的傳授，幫助學員了解教學設(shè)計、信息化教學設(shè)計的基本概念和內(nèi)涵：什么是教學設(shè)計；教學設(shè)計的主要模式；信息化教學設(shè)計；信息化教學設(shè)計案例。
　　活動3：討論實踐——編寫信息化教案
　　主講教師給出了教案設(shè)計模板，請學員編寫一份信息化教案，開展組內(nèi)與組間的自評與互評討論。
　　信息技術(shù)與課程整合
　　活動1：案例研讀——理解整合內(nèi)涵
　　學員通過教師的講授和案例研讀的方式理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。案例1風箏；案例2認識健康與心理健康；案例3瓊斯女士的電腦。
　　活動2：頭腦風暴——深化整合認識
　　學員通過頭腦風暴的方式，組織小組間討論，加深對信息技術(shù)與課程整合的理解。
　　活動3：實踐運用——設(shè)計整合計劃
　　
　　學員設(shè)計一個整合教學計劃，以達到運用整合策略指導(dǎo)自己的實際教學，提升教學設(shè)計質(zhì)量的目的。
　　成果展示與培訓(xùn)反思
　　活動1：整理電子學檔
　　整理、完善電子學檔，把自己的所有作品進行歸類。
　　活動2：展示學習成果
　　學員在小組內(nèi)展示和評價彼此的作品，并推選出小組中最出色的作品，作為優(yōu)秀作品在全班進行分享。同時，其他小組對匯報小組進行打分，主講教師進行總結(jié)點評。
　　活動3：評價培訓(xùn)項目
　　學員填寫“培訓(xùn)項目評價表”對自己和主講教師進行評分，表達出自己對這次培訓(xùn)的真實感受。
　　活動4：培訓(xùn)活動總結(jié)
　　首先由學員代表暢談本次培訓(xùn)活動的感想和體會，再由志愿者代表對活動情況進行總結(jié)，并公布培訓(xùn)活動中的優(yōu)秀學員小組，進行頒獎儀式。
　　隨后播放本次培訓(xùn)的活動短片，與學員展開聯(lián)誼互動，現(xiàn)場氣氛達到高潮。
　　學員優(yōu)秀作品匯報
　　在每一個教學模塊中，我們都通過任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作讓學員完成一些小的任務(wù)或作品來鞏固所學的內(nèi)容。最后，綜合所有的培訓(xùn)內(nèi)容完成一個綜合作品：運用信息化的教育理念進行一堂課的教學設(shè)計，并完成一份信息化教案，在此基礎(chǔ)上，綜合各種技術(shù)操作制作教學課件。
　　
　　培訓(xùn)效果評價
　　周大采老師：
　　整個學習期間，系統(tǒng)學習了信息技術(shù)操作、Office、教育信息化與教育改革、教育課堂設(shè)計等等。學習形式多樣，有交流討論、有合作探究、有演講論壇，幾天之中充分體驗了新教材課程理念，感受了新型教育技術(shù)，在快樂中學習，真是快樂學習，潛力無限。
　　劉素英老師：
　　這次培訓(xùn)的老師給我的感覺很好，講解幽默，易懂，具有親和力，使我敢于和他們接觸。只是時間過于倉促，還有許多想學的沒學。
　　
　　項目創(chuàng)新點
　　前兩屆“攜手助學”志愿者支教活動獲得了各界人士的支持和充分肯定。在此基礎(chǔ)上，今年的支教模式推陳出新，首次邀請博士生加盟，旨在從學習方法、指導(dǎo)方向、人生智慧等多層面與受培訓(xùn)者進行針對性溝通交流，多角度地提高偏遠地區(qū)的教育技術(shù)水平，為普及信息技術(shù)教育、縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝、推動全國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展貢獻力量。
　　同時，本次志愿者行動創(chuàng)新地提出“人人爭做志愿者”的理念，支持參與“攜手助學”志愿者支教活動中的各界人士以支教方式為偏遠地區(qū)教育盡自己的一份力，幫助農(nóng)村及偏遠地區(qū)教師提高教育技術(shù)能力，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，從而共同促進中國教育信息化的和諧發(fā)展。
　　
　　社會效益
　　由于本次培訓(xùn)參與人員多，涉及學科很廣，志愿者無私奉獻的精神和高超的信息技術(shù)水平以及新穎的教學方式，受到了支教學校老師的好評，在社會上形成了較強的影響力。
　　通過這次活動，既深化了微軟“攜手助學”項目，同時提升了微軟公司在中國的形象和知名度，為其以后更好地進入教育市場打下了良好的社會基礎(chǔ)。